第9课 巧妙使用连续量 教案3 六下信息科技赣科学技术版(2).pdf

巧妙使用费连续量教学设计

课题巧妙使用费连续量单元第二单元学科信息科技年级六年级

本单元的第9课《巧妙使用费连续量》旨在帮助学生深入了解连续量的测量原理，并掌握通

过虚拟平台进行连续量的体验和应用。课程内容紧密结合信息科技六年级学生的知识水平

，注重培养学生运用连续量解决实际问题的能力。

本节课的教学重点是费连续量的测量原理及应用。通过虚拟平台，学生可以直观地感受连

续量的变化，并学会如何测量和计算。课程设计注重实践操作，使学生在动手实践中掌握

教材连续量的测量方法，提高他们的操作技能。

分析此外，本节课还注重培养学生的创新思维和问题解决能力。在教学过程中，教师引导学生

运用连续量测量原理，分析并解决实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。通过小组合

作、讨论交流等方式，学生可以更好地理解连续量的测量原理，并学会与他人合作共同解

决问题。

总之，本节课有助于学生掌握连续量的测量原理，提高实践操作能力，培养创新思维和问

题解决能力。通过虚拟平台的应用，学生可以直观地感受连续量的变化，进一步提高信息

科技学科的学习效果。

1.信息意识：通过学习连续量的测量原理，使学生认识到信息系统在现实生活中的重要作

用，增强他们对信息技术的敏感度和应用能力，提高信息素养。

2.计算思维：引导学生掌握虚拟平台的使用方法，通过实际操作体验连续量的应用，培养

学生解决问题的能力，锻炼他们的计算思维。

学习

3.数字化学习与创新：借助虚拟平台，让学生在实践中探索连续量的奥秘，激发他们的学

目标

习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过学习，使学生认识到连续量在科学技术发展中的重要作用，引导他

们正确使用信息技术，遵守网络道德规范，承担起信息社会责任。

重点了解连续量的测量原

难点掌握通过虚拟平台，体验并应用连续量

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过生动的实际案例，引发学生对连续量测量原学生认真听讲通过生活实例，

理的兴趣。例如，以生活中常见的体重秤为例，，积极参与讨激发学生的学习

介绍秤的原理，引导学生了解连续量的概念。兴趣，为讲授新

论，思考连续

课做好铺垫。

量的测量原

。

讲授新课环节一、连续量测量原理的深入解析学生认真听讲让学生系统地掌

1.测量连续量的基本工具：刻度尺、游标卡尺，做好笔记，握连续量的测量

积极参与讨论原理和方法，提

、微米计等，以及它们的使用方法。

。在教师的指高实际操作能力

2.连续量测量的基本原理：如累加法、平均值