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认识你的学习风格

左右脑优势爱因斯坦这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”一、感觉通道偏好与学习方法视觉型：表示视觉记忆较听觉好，用眼看到的比用耳听到的容易记住。听觉型：表示听觉记忆较视觉好，听到的比看到的容易记住。动作型：表示只有动手做才容易记住，所以有些人喜欢用边写边背的方式来记忆。前美国前总统艾森豪威尔第二次世界大战时，在欧洲任盟军总司令的艾森豪威尔将军是媒体记者喜爱的人物。参加他的记者招待会是一种享受，因为将军是为风度翩翩，口若悬河的人，他能简明清楚地解释任何艰难的问题。十年后，当上了美国总统的艾森豪威尔，反而被记者们严厉地批评。他们觉得艾森豪威尔是个傻瓜，时常反应迟钝，甚至答非所问。原来，艾森豪威尔并不只大他的优势是“看”，而不是“听”。在欧洲任总司令时，他的下属会确保媒体的每一个问题都写在纸上，在记者招待会上递交给他。这样一来，他就可以“看”到媒体记者的问题。他当上美国总统后却没这么做。记者招待会上，问题大多数以口头方式当场提出，他必须当场回答问题。由于不善于“听”，因此常常回答缓慢，甚至误解了许多问题而答非所问。以下24个题目分别描述了具有不同学习风格倾向的学习者的学习习惯。针对每一个题目，根据自己的实际情况作出判断，并用数字1－5标注出来。全部题目完成后，根据提示计算出自己的主要倾向。5—几乎总是4—经常3—有时 2—很少1—几乎从不1、我喜欢学习内容通过视觉辅助工具（如电视、图片、录象等）展现出来。2、我喜欢将听到的东西写下来或记笔记以便复习。3、我能够熟练地并且也喜欢绘制各种图表。4、我能够理解并按照地图上的路线找到目的地。5、我通过报纸对新闻报道的理解要胜过通过收音机所获得的理解。6、我感觉最好的记忆方法是将要记住的东西在脑海里形成图像。7、我很擅长做一些或解决一些类似于拼接或迷宫类的活动或问题。8、对于有趣的学科我会通过读一些相关的资料来获得额外的信息。9、有内容、有解说及带有讨论内容的讲课能够使我记住某一学科更多的知识。10、我需要得到有关图表或视觉指令的具体解释。11、我能够识别听到的一对声音是否相同。12、我听讲座及录音带学习各学科的效果要比读教科书的效果好。13、我在识记单词拼写时，反复大声读单词的效果好过将单词写在纸上的效果。14、我宁愿听好的讲座或演讲也不愿意通过教材来读同样的材料。15、对于同一篇新闻报道我听收音机要比从报纸上读记住的更多一些。16、在口头指令及书面指令的遵从方面，我服从的最理想的是前者。17、我喜欢制作海报、物体模型、或在课堂上的动手操作练习及其他一些活动。18、我喜爱用手工制作或制作物体。19、我将一些东西写过数次后的记忆效果最好。20、我总是玩弄兜里的硬币或钥匙等物品。21、我在学习时嚼口香糖、吸烟，或吃零食。22、我用手指指着字母来学习单词的拼写。23、我在学习时玩弄手里的东西。24、对于接触他人的身体，拥抱或握手等，我感到非常的适应。 算出你的感觉通道偏好视觉型条目1-8合计分 听觉型条目9-16合计分 动作型条目17-24合计分视觉型？听觉型？动作型？混合型？扬长避短视觉听觉动觉学习特征长处长于快速浏览，接受视觉指示效果好，易看懂图表，书面测验得分高长于语音辨析，接受口头指导效果好，口头表达能力强，日常表现优于考试结果运动节律感、平衡感好，书写整洁，易装配操作事物，操作测验分数较好短处接受口头指导难书面作业与抄录困难，运动技能差通过视觉、听觉接受信息欠佳扬长避短多通过图片、图表、录相、影片等多种视觉刺激手段来接受信息；积极利用自己的想象力，想象文章中所描写内容或情节的图像，好像在头脑中过电影一样多通过听老师讲授、讨论、听磁带录音等方式接受信息通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习。分散法散法进行学习二、根据性格特点来选择学习方法