【七彩课堂】小学五年级语文下册第13课《人物描写一组》教案教学反思备课素材.doc

【七彩课堂】小学五年级语文下册第13课《人物描写一组》教案教学反思备课素材

13人物描写一组

【教学目标】

1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。

2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

【教学重点】

1.体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。

2.学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，认识“铸、颧、疤”等生字，理解“挺脱、硬棒、杀进他的腰”等词语。

2.找出文中描写祥子的词句，了解人物的特点。

3.理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法吗？

预设：语言描写、心理描写、动作描写、神态描写……（出示课件3）

2.回忆一下：以往阅读课文时，自己是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的？

预设：阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅。（出示课件4）

（设计意图：回忆以前学习过的内容，勾起回忆的同时复习作者独特的写作手法。）

3.字里行间众生相，大千世界你我他。在祖国灿烂的文学宝库里，作家为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象，有神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，还有勇武过人的武松，意志坚定的刘伯承等，这些人物个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。

4.过渡：本节课我们一起走进第五单元，学习人物描写的方法，继续认识一个个鲜活的人物形象。

二、初步感知，认识字词

1.今天我们学习第13课《人物描写一组》。

教师板书：13.人物描写一组（出示课件5）

阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你默读课文，读准字音，理解新词。

2.学认字。（出示课件6）

教师范读：同学们，这部分轻声音节需要同学们特别注意，尤其是在读课文的时候，一定要把轻声音节读出来，老师先读一遍，请你跟读两遍。

“小噶子”、“侄子”

（设计意图：整体感知文本，梳理片段的内容；认识字词，扫清障碍。）

3.学写字。（出示课件7）

（1）可以用笔在文中圈出生字来，然后用合适的方法来解决生字词。

（2）生字不但要会认，还要会写。写姿握姿很重要，横平竖直有力量。

（3）练习巩固：生字归类。（出示课件8）

（设计意图：放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性。）

4.整体感知。（出示课件9）

（1）课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？（课后第1题）

交流反馈，全班分享。

预设1：《摔跤》这一篇课文中的人物有小嘎子、小胖墩儿，小嘎子给我留下了很灵活，很聪明的印象。

预设2：《他像一棵挺脱的树》中的人物有一个叫祥子的，我觉得他为人很老实，身体十分结实。

预设3：《两茎灯草》里面有个人叫严监生，他就想一毛不拔的铁公鸡一样，特别吝啬。

……

（2）这么多的人物，每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？（出示课件10）

《摔跤》动作描写

《他像一棵挺脱的树》外貌描写

《两茎灯草》动作描写

三、学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》

1.出示插图，认识主人公。

（1）过渡：这节课，我们学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》。

教师板书：他像一棵挺脱的树。（出示课件11）

（2）他是谁？观察插图，借助课前查阅的资料说说你对他的了解。

2.链接资料，了解作者。（出示课件12）

3.想一想：外貌描写包含哪些内容？（出示课件13）

预设1：相貌描写、身材描写。

预设2：穿着、仪态、神态等描写方式。

4.默读《他像一棵挺脱的树》，说说在这个片段中，侧重描写了祥子的什么方面。你是从哪些语句中看出来的？（出示课件14）

预设1：第一自然段“身量与筋肉”是对一个人外貌的整体印象，作者介绍了祥子给我们留下的整体印象是高大健壮的；（出示课件15）

预设2：第二自然段，细致地描写了祥子的脸。所以，整个片段都是作者对祥子的外貌进行描写。（出示课件16）

教师板书：外貌描写

你发现了吗？外貌描写可以交代人物的身份。（出示课件17）

5.文中有一些难懂的语句，有什么方法读懂它们？（出示课件18）

(1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁山面似的胸与直硬的背。(借助注释理解)

(2)他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之间，只要硬棒就好。(联系上下文理解