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五年级学生数学学习方法

(1)认真挖掘概念和公式

许多同学对概念和公式并不十分重视，这种问题主要体现在三个方面：首先，他们对概念的理解仅仅停留在表面，对概念的特殊情况缺乏重视。例如，在代数式的概念中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”的情况。其次，他们只是死记硬背概念和公式，缺乏与实际题目的联系。这样就无法将所学知识点与解题联系起来。第三，一些同学不够重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能熟记公式，又如何能够熟练应用于题目中呢？

建议：更加细心(观察特例)，更加深入(了解其在题目中的常见考点)，更加熟练(无论以何种形式出现，都能够灵活运用)。

(2)总结相似类型的题目

这项工作不仅仅是老师的责任，我们学生也应该学会自己总结。当你能够总结题目，对所做题目进行分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型的题目不会做时，你才真正掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。如果这个问题处理不好，在初二、初三阶段，学生们会发现，有些同学虽然每天做题，但成绩却不见提高。原因在于，他们每天都在做重复的工作，反复做相似的题目，却无法专心攻克需要解决的问题。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因缺乏对数学整体把握而变得一团糟。

建议：“总结归纳”是做越来越少题目的最佳方法。

(3)收集自己的典型错误和不会做的题目

学生们最难面对的是自己的错误和困难。但这正是最需要解决的问题。学生做题有两个重要目的：一是在实际题目中练习所学知识和技巧。另一个目的是找出自己的不足，然后加以弥补。这些不足包括容易犯的错误和完全不会做的内容。然而，现实情况是，学生们只追求做题数量，草率完成作业，却不追求解决问题，更不用说收集错误了。我建议大家收集自己的典型错误和不会做的题目，因为一旦你这样做，你会发现，过去你认为有很多小毛病，现在发现其实只是一个问题反复出现；过去你认为有很多不懂的地方，现在发现其实只有几个关键点没有解决。

建议：做题就像挖金矿，每道错题都是一块金矿，只有挖掘、整理，才会有所收获。

(4)遇到不懂的问题，积极提问、讨论

发现不懂的问题时，积极向他人请教是很正常的做法。然而，很多同学却做不到这一点。原因可能有两方面：一是对问题的重视不够，不求甚解；二是不好意思，害怕问老师被批评，问同学被看不起。抱着这种心态，学习任何东西都难以取得好成绩。“闭门造车”只会让问题越来越多。知识是连贯的，前面的知识不清楚，学到后面会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会导致对该学科失去兴趣，最终无法跟上学习步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

建议：“勤学”是基础，“好问”是关键。

(5)注重实战(考试)经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，