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《汽车》幼儿园中班教案

《汽车》幼儿园中班教案

作为一位出色的教职工，有必要发展细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那末优秀的教案是什么样的呢？以下是采集的《汽车》幼儿园中班教案，仅供参考，希翼能够匡助到大家。

1、激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。2、开展幼儿听信号走跑的能力。3、引导幼儿快乐的参预游戏，认真遵守游戏规那末。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、培养幼儿的尝试精神。

重点：听到信号后能做出相应的动作。

难点：认真遵守游戏规那末

物质：方向盘、录音机、磁带

心理：

了解各种各样的小汽车

一、导入

师幼谈话：你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。

二、展开

1、教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或者停车，并发展练习。

2、发展游戏：一幼儿当警察站在马路中间发展指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

3、幼儿分组发展游戏，教师发展指导。

三、延伸

幼儿听音乐学做各种动的样子，完毕。

户外活动：投：投篮

指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

分散活动：玩大型玩具

1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3．体验合作探索的快乐。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各假设干组(每组桥面上都贴上号)，玩具汽车假设干辆。

2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

引导幼儿回顾：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思量：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

三、幼儿发展预测，并记录。(先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。)

1．请幼儿猜测并说出理由。

2．幼儿把自己的预测记录下来。

3．教师记录幼儿的预测情况。

1．幼儿两两合作发展比较实验，并对实验结果客观记录。

2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”

3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？

4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

过程描述

第一环节：回顾做过的实验。

本次活动之前，幼儿已经探索过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回顾上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。

在回顾的根抵上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小火伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的根抵上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思量。

第三环节：幼儿先发展预测，并记录。

在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测完毕后让幼儿记录，最后教师发展统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清晰，做事要有一定的顺序。

第四环节：幼儿两两合作发展实验。

这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到1号、2号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥