初中体育远撑前滚翻说课评课稿.pdf

初中体育远撑前滚翻说课评课稿

初中体育远撑前滚翻说课评课稿

篇一：远撑前滚翻说课稿

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程

中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，

并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学

习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程

中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进

步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生助人

为乐的精神。

二．教学对象：本课的教学对象是初二学生，在新课标中属于水

平四。

三.、教学目标

认知目标：通过练习使学生初步了解远撑前滚翻的动作要领及锻

炼价值。

技能目标：通过学与练使80%同学能够在保护与帮助下完成远撑

前滚翻动作，少部分同学能够独立完成技术动作。

情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的仿照和

想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。

四、教材分析：

本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承

上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前

滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，

有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出

浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、

活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过

程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。

五、学情分析

本课是体操模块远撑前滚翻的第一次课，本课的教学对象为八年

级的学生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上可望求新、求异、

求趣，但又怕危险，既希望获得他人的注重与肯定，又缺少一定的自

信心。而且该阶段的学生进修兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在

安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。通过了解，大

部分学生都学过前滚翻，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生

干脆说不会。针对于这一现实情况，我安排了这一节过度性的技巧课

——远撑前滚翻。

六。教学方法：

1.讲解示范法2.巡回指导法3.启发式法

七、教学分析：教学重点及难点

重点：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立难点：蹬地与屈肘的跟随

八、教学过程：（1.情境导入2.情景展开3。情景结束。）

1.情境导入：教师提出问题：在生活中哪些情况可以应用到滚翻

（被人踢、

踩到香蕉皮，绊倒等）。

2.情景展开：教学方法

（1）教法：语言情境导入法，提问法，讲解法，完整示范与分解

示范法，纠错法，表扬与鼓励法

（2）学法：观察法，模仿练习法，自主学练法，小组互助法主

要教学环节

（一）准备部分：

1、在音乐伴奏下，集体做热身操。通过慷慨激昂的口号，为学生

投入课堂作了生理、心理上的准备。（二）、学习与练习部分：

1、教师提问，前滚翻在生活中的实用价值，用兴趣引导学生。

2、复习前滚翻，教师示范完整动作，并与学生一起归纳动作要领，

指导学生练习。

3、教师示范完整远撑前滚翻动作并强调动作要点，学生模仿练习，

教师巡回指导。

4、与同伴合作练习，动作的不足之处，根据教师强调的动作要领

进行自主练习。相互观察动作，帮助提供改进的练习方法，逐步完善

动作。5、师生互评。

3.情景结束

1、放松进行闭目转体指目标，通过游戏在轻松愉快的环境下达到

身心的放松。2、师生点评。

九、教学准备：

.篮球场大垫子5块

篇二：远撑前滚翻评课稿

在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以

个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。

1、首先从教案的设计上说

彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在

前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课

程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。教案详细的写出了设

计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确

合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的教学目标；课的教

学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织

有序。