第5课控制系统中的数据 教学设计 六年级下信息科技浙教版2023.docxVIP

《第5课控制系统中的数据》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第二单元第5课。本节课由“控制系统中数据的类型”“控制系统中数据的作用”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、知道控制系统数据的类型，能够对各类数据进行区分（信息意识、计算思维）

2、认识数据对于控制系统灵活、准确、安全运行的重要性，能够根据数据提取有效信息（信息意识、计算思维、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、知道控制系统数据的类型，能够对各类数据进行区分

设计原因：了解控制系统中数据的类型并进行区分是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

认识数据对于控制系统灵活、准确、安全运行的重要性，能够根据数据提取有效信息

设计原因：学生需要深入理解数据在控制系统中的作用，并具备从复杂数据中提取关键信息的能力，这要求他们具备较高的逻辑思维和数据分析能力，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：

讨论：电热水器显示屏上的数据代表什么？这些数据对电热水器的控制起到了什么作用？

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题

设计意图：

激发学生对控制系统中的数据的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动

学生活动

1：控制系统中数据的类型

知识讲解

自动控制系统在运行过程中会产生各种数据，这些数据是系统自动运行的重要依据。

系统运行过程中需要多种类型的数据，如系统的设置数据、环境的检测数据、设备的状态数据、系统的指令数据等。

例如，智能温室大棚系统通过多种传感器感知棚内环境数据，再根据这些数据控制风机、遮阳网、加湿器、加热器等设备，为大棚内的植物提供适宜的生长环境。

智能温室大棚系统开始工作之前，用户根据植物生长需求设置相应参数。在系统运行过程中，传感器实时检测温度、湿度、二氧化碳浓度等环境数据，同时检测棚内设备，如风机、遮阳网、加湿器、加热器等的状态数据。根据检测到的数据，系统通过计算发出控制指令，控制相应设备开启或关闭。

想一想

智能温室大棚系统中各种类型的数据有什么不同？

2：控制系统中数据的作用

不同的数据在控制系统运行过程中起着不同的作用。用户输入的系统设置数据，可以灵活调整系统的运行；检测到的环境数据，可以真实反映控制对象的状态；设备的状态数据，可以准确反映系统的运行状态；控制指令数据，可以实现对执行器设备的精准控制。

例如，智能温室大棚系统可以自动控制土壤的水分含量，数据贯穿了控制系统运行的全过程。

用户设定目标土壤水分含量，土壤水分传感器检测实际的土壤水分含量。根据目标水分含量数据与实际水分含量数据的比较结果，控制器发送控制指令给水泵，启动或关闭水泵，使土壤水分含量维持在合理范围内。

各种不同类型的数据对自动控制系统灵活、准确、安全地运行起着保障作用。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

思考并回答问题：智能温室大棚系统中各种类型的数据有什么不同？

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

1：控制系统中数据的类型

2：控制系统中数据的作用

课后作业：

智能温室大棚系统控制棚内温度时会产生哪些数据？分析这些数据的作用。

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。