原创力文档- 1、本文档共11页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园园长课程领导力:现状、影响因素与提升策略
摘要:幼儿园园长课程领导力由课程文化领导力、课程专业领导力、课程团队领导力、课程资源领导力
构成。对G市2002位幼儿园园长的调查结果表明,当前幼儿园园长课程领导力整体上处于中等水平,各维
度发展水平不均衡;园长课程领导力在编制、最高学历、职称方面存在显著差异;不同办园性质、不同评估等
级、不同规模幼儿园园长课程领导力存在显著差异;园长自主学习、参加专题培训、教师课程能力、课程自主
权力、专家支持引领等均能显著预测园长课程领导力。基于此,应全面并均衡地提升幼儿园园长课程领导
力,促进幼儿园园长的自主学习与持续发展,强化幼儿园外各种支持因素的协同作用,立足园本提高教师课
程能力和专业素养。
关键词:课程领导力;幼儿园园长;学前教育
业技术领导力、课程师资力量领导力、课程组织文
一、问题提出[2-3]
化领导力和课程公共关系领导力五个维度。
课程是实现育人目标的重要载体,体现着从变革型领导理论的角度,将园长课程领导力划
国家意志,在落实立德树人根本任务中发挥着分为愿景激励、领导魅力、智能激发、个性化关怀
[4]
重要作用。2015年,教育部印发《幼儿园园长专等四个维度。从课程构成要素的角度,将园长
业标准》,指出“园长是履行幼儿园领导与管理课程领导力分为课程决策力、课程规划力、课程设
[5]
工作职责的专业人员”,园长要“具备较强的课计力、课程实施力、课程评价力等,或分为课程
[1]思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力等
程领导和管理能力”。在幼儿园课程改革的
[6]
深化阶段,国家现行的基础教育课程管理体制要素。二是采用问卷法、访谈法等实证研究方
要求幼儿园园长承担起课程领导的职责,不断法,调查园长课程领导力的现状并提出对策建议。
提升自身的课程领导力。因此,全面认识并有如对上海市28所课改基地幼儿园园长进行问卷
效提升园长的课程领导力,既是当前幼儿园课调查,分析其对幼儿园课程领导力的认识和实践
程改革实践的呼唤,也是回应新时期我国课程现状,提出提高幼儿园园长课程规划力、执行力、
管理政策的需要。[7]
监控与评价力等建议;对上海市69名园长进行
当前幼儿园园长课程领导力的研究主要集中问卷调查,分析园长课程领导力认识和实践现状、
在如下方面。一是从不同视域对园长课程领导力园长课程领导力发挥的阻碍因素,提出健全课程
[8]
的构成进行研究。如从教育领导的角度,将园长领导力观念、均衡发展课程领导力等建议;对D
课程领导力划分为课程组织结构领导力、课程专市211名园长和3613名教师进行问卷调查及访
收稿日期:2023-06-2
从事办公室文字工作，提供论文格式排版 、专业学术论文参考资料、文章写作、论文答辩PPT模板、会议筹备指导等服务，经验丰富，已从事七年。互相信任，保证质量，全程包修改，负责到通过。 微X号：lhg511823
文档评论（0）