【配套】五年级上册语文同步教案-13少年中国说第一课时（人教部编）.doc

13《少年中国说》第一课时教案

教学目标：???

学问与技能目标：

会认“泻、鳞、惶、胎、履、哉”6个字；会写“泻、潜、试、胎、皇、履、疆、”7个生字。

能力、方法培育目标：

有感情地的朗读这篇文章，理解文章的意思。

情感态度与价值观：

感受诗人的爱国情感，激发爱国意识。

教学重点：?

1.会认“泻、鳞、惶、胎、履、哉”6个字；会写“泻、潜、试、胎、惶、履、疆、”7个生字。

2.有感情地的朗读这篇文章，理解文章的意思。

教学难点：

感受诗人的爱国情感，激发爱国意识。

教学过程：

一、课前导读

有朗读音频导入，揭示课题。

同学们，你们正值青春年少，今日你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。

走近作者：

梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。

二、自读感悟。

带着问题，有感情地朗读课文：

①读准字音，把课文读正确，读通顺。

②结合书中的注释，试着说一说文章的大意。

③看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。

自读检查：

1.指名读诗歌，同学检查字音是否正确。

2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的大意。

三、字词揭秘。

我会认

（1）出示第一行生字（课件出示）

xièlínhuángtāilǚzāi

泻鳞惶胎履哉

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）开展读字嬉戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）出示认读生字组词。（课件出示）

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字。

我会写

出示生字：泻、潜、试、胎、皇、履、疆

指导写字：

（1）师范写，重点指导“泻、潜、试、胎、惶、履、疆”并叙述，组词、造句、指导：

泻xiè：

结构:左右

部首：氵

组词：倾泻一泻千里

造句：看着这一泻千里的洪水，全部的居民顿时不知所措了。

书写指导：两部分要写紧凑，右半部分要写得窄一些。

潜qián：

结构:左右

部首：氵

组词：潜力潜龙腾渊

造句：西部地区资源丰富，进展经济潜力很大。

书写指导：两部分要写紧凑，第一个“夫”最终一笔是点，右下部分“日”，书写时要留意。

试shì：

结构:左右

部首：讠

组词：测试鹰隼试翼

造句：今日，我们要举行单元测试。

书写指导：留意斜钩不能加上一撇，书写时要正确。

胎tāi：

结构:左右

部首：月

组词：车胎奇花初胎

造句：傍晚时分，孩子们在用车胎自制的秋千下玩耍，甭提多快乐了。

书写指导：书写时要留意,右半部分要写得略窄。

皇huáng：

结构:左右

部首：白

组词：皇帝矞矞皇皇

造句：故宫是明清两代的皇帝住过的地方。

书写指导：两部分要写得均匀一些，书写时要留意。

履lǚ：

结构:半包围

部首：尸

组词：步履地履其黄

造句：人们在寒风深雪中步履维艰。

书写指导：“尸”部要写得大一些，“复”中间是曰，书写时要留意。

疆jiāng：

结构:左右

部首：田

组词：边疆于国无疆

造句：

哥哥大学毕业后主动要求到边疆工作，决心在艰苦的环境中磨炼自己。

书写指导：两部分要写紧凑，留意左下部“提土”不能漏掉。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿态。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿态，提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。?

四、整体感知。

给课文划分层次。

明确：全文划分为三个层次。

第一部分（第1自然段）：点明少年的责任。

第二部分（第2自然段）：说明中国少年的勃勃生机。

第三部分（第3自然段）：赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关系。

五、课堂小结。

这节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，体会到作者酷热的爱国热忱。

六、课堂练习

一、补充词语。

一（泻）汪洋（鳞）爪飞扬奇花初（胎）

与国无（疆）地（履）其黄鹰隼（试）翼

二、连一连

少年智则国强

少年富则国智

少年强则国富

三、推断对错。

1.“干将发硎”的“硎”读xíng,不读xīn。(√)

2.“