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教师数学期末成绩分析总结与反思

教师数学期末成绩分析总结与反思（通用5篇）

在我们平凡的日常里，课堂教学是我们的工作之一，反思过往之

事，活在当下之时。那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的

教师数学期末成绩分析总结与反思（通用5篇），希望对大家有所帮

助。

教师数学期末成绩分析总结与反思1

这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57

人。五(3)班总参考人数57人。

对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的

情况，作以下分析：

本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，

题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期

所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数

的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核

是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理

想，究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考

试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由

于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四

则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级

就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的

学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四

的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。原

因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够

灵活，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够小

心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就

是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏

写。

另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣

不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得

过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷

糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课

也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根

据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分

的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责

任。由于初次教数学这f一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏

补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上

半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复

习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期末考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经

验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生

的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，

对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其

他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

教师数学期末成绩分析总结与反思2

一、从卷面分析学生，具体表现如下：

1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、

解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑

中建立不清晰、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对

一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。

二、存在的问题

1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。

3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题

策略有待提高。

三、改进措施

1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。

2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培

养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持

“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成

良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识

抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础

上得到最大限度的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、

善思、实干”的原则，一如既往，再接再