读书反思表8.2（罗嘉霖）.docxVIP

王燕华工作室读书会反思记录

姓名

罗嘉霖

活动

时间/地点

腾讯会议2023年8月2日

主题

读《活教育》反思

分享人

王雅琴

点评人

牛倩王圆慧

读

书

心

得

“活教育”不是死的教育，活教育首先来源于生活；其次，它面对的主体是儿童，是成长中的儿童。通过一个月的线上共读，在工作室成员的分享领读下，我拜读了陈鹤琴老先生的著作《活教育》，我受到了深深的感触，的确这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象盏指路明灯一样。

感悟一：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。

活教育”的教学原则之一是，在学校的所有活动中，孩子应该被允许做他们自己能做的事情。没有哪个孩子不爱活动，也没有哪个孩子不喜欢自己做的事情。当他自己做这件事的时候，他与事物有了直接的接触。有了实践的经验，他知道做事情的困难，从而认识到事情的本质。当一个孩子知道动手的好处时，他的兴趣就会越来越强烈，兴趣就会越来越浓厚，想做的事情就会越来越多，这样他做事情的能力就会越来越强，他整个人就会越来越自信。

比如：我们在平时的美术教育活动中给孩子们提供了广阔的天地，幼儿可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，自己大胆尝试，大胆创作，从中自己总结经验。

“活教育”的教学理念给我留下了深刻的印象。积极的鼓励胜过消极的制裁。没有一个人不喜欢别人说他的好话，也没有一个人喜欢别人说他的坏话。这种心理是每个人都有的，我们可以用这种心理来鼓励孩子如何表现，如何学习。

感悟二：大自然、大社会是我们的活教材

热爱大自然，懂得什么是真、善、美。所以引导孩子们一起投入大自然，感受大自然的美，懂得人间的“真、善、美”才是最重要的。

陈鹤琴老先生的活教育就是要我们幼儿园教师要引导孩子走进社会、走进生活。教育不能仅仅只是停留在书面上，而是引导孩子真正去了解这个社会。比如:本学期我们进行的爱国主题教育，我们就是从实际生活出发，开展了践行新教育之每月一事《三月爱国纪事》。“树人先树德，育人先育心”，爱国，从爱家做起。通过多种途径认识国旗；我和国旗做朋友；爱国情怀筑成新的长城；爱国先爱家；了解自己的家乡，热爱自己的家乡；我为祖国唱首歌；我是中国娃，有礼走天下；朗诵爱国之诗；升国旗唱国歌；学习小英雄，畅想军事梦。通过将爱国主义教育和幼小衔接相结合的系列活动，孩子们了解了我们祖国的伟大，萌发了爱祖国、爱家乡的情感。

感悟三：故事引导寓于活动之中

陈鹤琴老先生说过:“儿童对于故事是心诚意悦的接受.而且很自然的流露真实的情感”.因此，我在教育活动中，经常为幼儿讲一些具有教育意义的故事，使幼儿在故事和儿歌中领悟其中的道理。小班初期的幼儿进餐习惯不好，挑食现象严重.针对这种情况。为了解决这个问题，我们就给幼儿讲了一个故事:《珍珍的梦》，故事说的是珍珍不好好吃饭，挑食，变得越来越瘦，夜里做了一个可怕的梦。梦见好多蚂蚁把自己抬走了....醒来之后珍珍再也不挑食了....这个故事使幼儿知道了挑食是一种不好的习惯，而且挑食会有很严重的后果:个子长不高，没力气等等;知道了什么都要吃，营养才会均衡，身体才能健康。这以后我班幼儿不仅挑食的现象减少了，而且个个都做了小小监督员，互相监督挑食的幼儿。并且在平时生活中老师积极鼓励幼儿，每个幼儿都是喜欢鼓励的，你越鼓励他，他越积极参与，幼儿的各方面能力都有所提高。

教育的根本目的在于教儿童做人。教育要培养儿童成为一个完整的人，做人的态度、良好的习惯、内在的兴趣、学习的方法、人生的技能。

陈鹤琴老先生说，孩子是充满活力和成长的，有潜力和创造力，只要善于引导就可以成才，我认为这是有道理的，所以记住了这句话。今后，我将以此为教学指导，通过生动的活动进行教学，让学生快乐地学习。