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幼儿园小班体育教案
《小蝌蚪找妈妈》
汇报人：XX
2024-01-12
CATALOGUE
目录
引言
教学准备
教学过程
教学方法
教学总结
01
引言
通过将故事情节贯穿活动的始终，将教学任务融入故事情境中，使幼儿在浓厚的兴趣和参与度中主动参与到体育活动中来，从而激发他们对体育活动的兴趣。
激发幼儿对体育活动的兴趣
通过观察小蝌蚪的变化，引导幼儿主动发现并了解故事情节中所体现的观察能力，同时增强幼儿的观察能力和语言表达能力。
培养幼儿的观察能力
通过听故事、讲故事、与教师互动等环节，引导幼儿用适当的语言和动作表达自己的想法和感受，从而培养幼儿的口语表达能力。
培养幼儿的口语表达能力
培养幼儿的观察能力
通过观察小蝌蚪的活动，引导幼儿了解故事情节中所体现的观察能力，同时增强幼儿的观察能力。
发展幼儿的口语表达能力
通过听故事、讲故事、与教师互动等环节，引导幼儿用适当的语言和动作表达自己的想法和感受，从而发展幼儿的口语表达能力。
培养幼儿的听信号向指定方向走的能力
通过设计小蝌蚪寻找妈妈的情节，引导幼儿在寻找的过程中学会听信号向指定方向走，同时培养幼儿的纪律性和集体意识。
02
教学准备
01
02
04
03
03
教学过程
听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
老师
小蝌蚪问
鸭妈妈答
鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
03
02
01
鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
小蝌蚪问
看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
鱼妈妈答
小蝌蚪
谢谢您，鱼妈妈，再见！
乌龟妈妈答
看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
啊！我们找到妈妈啦！
小蝌蚪
小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。]
[评
04
教学方法
教师作为活动的引导者，需要通过生动、神秘的语言和动作来吸引幼儿的注意力，激发他们对活动的兴趣。
引导者
教师作为活动的合作者，需要积极调动幼儿的积极性，引导他们参与到活动中来，并帮助他们掌握活动的难点。
合作者
教师作为活动的支持者，需要为幼儿提供必要的帮助和支持，如提供必要的材料、鼓励幼儿大胆尝试、尊重幼儿的意见等。
支持者
交流讨论法
幼儿在探索操作后，教师创造了一个自由宽松的语言环境，引导幼儿相互交流自己获得的知识和经验，从而加深他们对小蝌蚪的认识。
探索法
幼儿通过观察小蝌蚪的外表特征和活动习性，进行初步的探索和发现，从而获得对小蝌蚪的认识。
游戏法
幼儿通过扮演小蝌蚪和妈妈等角色，在轻松愉快的氛围中掌握了故事中的语言和情节，同时锻炼了身体和协调性。
05
教学总结
观察能力方面
通过观察小蝌蚪的外表特征和活动习性，幼儿们能够比较准确地辨认出不同种类的动物，并能够用语言进行表达。
03
增加科学活动的内容
可以增加一些科学活动的内容，如科学实验、自然探索等，让幼儿更好地了解自然界中的生物，提高他们的科学素养。
01
加强观察能力的培养
通过观察小蝌蚪的变化过程，进一步培养幼儿的观察能力，提高他们的学习兴趣。
02
增加语言活动的内容
在今后的活动中，可以增加语言活动的内容，如故事表演、儿歌朗诵等，进一步提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
THANKS
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