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主题班会活动设计方案

学校：华坪小学

主题：成长在每一刻

一．活动目的：

班级：五(3)班

人数：32人

日期：2022年12月20日

执教：孙秀庆

1.引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历，进行“昨天”与“今天”的比较，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望“明天”，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。

2.从关注个人的成长发展到关注集体的发展，在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐，感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极的心理品质。

二．指定依据：

1.年段分析：进入五年级，班级中，70%的学生希翼自己能够进入较好的中学，认为这才是能够使自己更好地成长；家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入“理想”的学校，因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈，难免陷入为升学而战的题海之中，对孩子的成就特殊敏感。毕业班学习的难度与广度，以及家长过高期望值的双重压力，便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。

2.班级分析：班级学生的特点是，活泼热情，思维活跃，自主性强，关注自我发展，对自己有一定要求，已经形成自己的学习方法，但是实际操作过程中，难免表现出浮躁，往往是流于形式上的学习或者抱有对付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在：有目标，要学习，可还想有学习之外的、属于自己的自由空间；学习效果没有明显提高，不能让教师和家长满意；因此，感到不知所措，更感到无奈——时而想逃避，想抛却，但又不甘心；时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼……

十一月份，我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是一个烦恼，近70%学生反映自己的学习压力太大了，50%的学生觉得自己玩的时间太少了，希翼组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。于是，我和学生共同策划了此次班会活动，

目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。

3.成长系列活动设计与发展：⑴第一阶段(九月——十一月)：“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞，可望获得理想成绩，满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨，交流怎样做到上课专心致志，学会“四步审题法”，开展“我就是老师”的作业自查等等，从而让学生在共同攻克学习是有趣的，实用的，有路可循的，于是可以成为一件快乐的事情。⑵第二阶段(十一月——一月)：“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求，召开“成长在每一刻”的主题班会，我和学生一起回顾小学阶段个人发展、集团发展的经历，让他们发现“我”和“他”的变化，关注班级成长的过程，寻觅发展暗地里的意志品质等内部和外部的支持。⑶第三阶段(下学期)：“五年，我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历，感恩母校，以及感恩促成长的人们，并憧憬“明天”夸姣的未来。

主题班会过程

时间活动环教师活动学生活动设计意图

节

2ˊ

13ˊ

一．热身活动二．我

长大了

16ˊ三．我

们长大了

6ˊ四．我

们继续

长大

反思重建：

欣赏学生表演

1.播放幻灯片，引起学生思量。2.引导学生通过比较，发现自己的巨大变化。3.和学生一起思量，取得进步的原因，发掘成长暗地里的品质

1.引导、点拨学生思量个人的进步促进班级的进步，班级整体的成长，促成我们的成长，

1.引导学生总结

吹奏《进行曲》，进教室

1.回顾在小学阶段自己的成长2.比较自己的“昨天”和“今天”，找找变化。⑴我进步了⑵他进步了

3.思量进步的原因

﹡预设：内在(以来、动力)

外在(老师、家长、同学的支持和鼓励)

1.说说班级的变化2．分析怎样变化的3.总结：我们长大了

﹡预设：责任(策划、组织、操作)，协作(宽容、善学、互助)4.演唱班歌

课本剧《绿色和谐之歌》

从“进行