《医学影像解剖学》课程标准.doc

PAGE 14 《医学影像解剖学》课程标准 课程代码：1616101 课程类型：B类 课程性质：必修课 使用专业：医学影像技术专业 课程描述 （一）课程性质与任务 医学影像解剖学是一门以现代医学影像技术手段研究正常人体形态和结构的科学，是医学影像专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，各重要器官和结构的影像学解剖特点，为进一步学习后续的医学影像专业课程和临床影像工作奠定基础。 （二）课程设计思路 根据医学影像技术专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对医学影像解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系。在授课中，注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系，注重解剖结构与影像的联系。把目标定位于医疗岗位的工作任务需要，传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能；在能力培养方面：注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力；自主学习、资料搜索等应用能力。在素质培养方面：本着“以人为本”的理念，注重培养学生具有良好的职业道德；具有人际沟通、团队合作精神；具有科学、严谨、务实的工作态度。采用“教、学、做一体化的教学方式，让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。　 本课程总课时156学时，理论为100学时、实验为56学时。系统影像解剖学部分安排在第1学期，断层影像解剖学部分安排在第2学期。 （三）课程目标 1．总体目标 通过本课程的学习，具有必需够用的医学影像解剖学基础知识，能够结合医学影像解剖学知识初步解释相关疾病的生理病理现象，并能把医学影像解剖学知识应用于临床影像工作中。具备良好的医务工作者的职业素质和职业道德。通过观察理解人体各局部诸器官位置、形态、结构、毗邻关系等知识，为后续的医学影像基础课程和临床影像专业课程奠定坚实的基础。 2．具体目标 （1）知识目标：能清楚阐述人体的分部和人体各系统的组成，主要器官的位置、形态、结构特点、毗邻及其影像学特点。能在体表准确定位临床常用的骨性和肌性标志,以及重要器官的体表投影。能解释主要器官的结构与功能关系。人体各局部断层的常用基线和观察方法。能辨识人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律和重要层面上结构之间的相互关系，能辨析主要器官和结构的X线、CT、MRI等影像学表现。 （2）能力目标：能够指出重要的体表标志。能确定重要脏器的体表投影。能够明确人体主要器官的位置，结构及毗邻，能对重要层面绘制出重要结构草图，能够指认出X线、CT、MRI等胶片中重要器官和其影像结构。并能够结合医学影像解剖学知识初步解释相关疾病的生理病理现象。能把医学影像解剖学知识应用于临床影像工作中。 （3）素质目标：具有良好的职业道德。具有不怕苦、不怕脏、勇于克服困难的精神。具有团结协作的团队精神。具有科学、严谨、务实的工作态度。 二、课程教学内容设计与实施 项目 学习（实践） 任务 学习（实践）情境设置 方法与手段 学时 执考点 医学影像解剖学绪论 对运动系统影像解剖骨学的认知 一、说出医学影像解剖学的定义和地位 二、知道医学影像解剖学的分科 三、熟知人体结构的组成概况 四、解释解剖学姿势及常用方位术语 五、灵活运用解剖学学习方法 一、阐述运动系骨学总论， 二、熟知躯干骨及其连结；四肢骨及其连结；颅骨及其连结。准确熟练地认出各骨及指出各骨的关键结构和部位。 三、在胶片上指认躯干骨、四肢骨、颅骨的重要结构及辨析椎间盘和相关关节结构 一、以临床医学影像实例在导出医学影像解剖学在医学影像中的地位，从而导入绪论的学习。 二、解读医学影像解剖学的定义与分科。 三、举例说明人体结构的组成概况。 四、演示解剖学姿势及常用方位术语。 五、讨论医学影像解剖学学习方法并灵活运用于学习中。 一、以骨科常见外伤疾病与肌肉瘫痪病人为例导入运动系统的学习。 二、运动系骨学总论 1．确认人体骨的名称、形态和结构。 2．举例说明骨的化学成分及年龄变化，骨的发生、发育概况以及骨性标志。 3．解读骨连结的类型，关节的结构。演示关节的运动方式。 4.通过结合标本和胶片，解释骨及关节的影像学特点。辨析关节腔与关节间隙。 三、躯干骨及其连结 1．辨认各部椎骨的基本形态。 2．确认椎间盘的形态、结构特点；明确椎间盘的功能及临床意义；辨别椎骨间各关节、韧带的位置、结构特点。 3．解读脊柱的组成、形态特点、生理弯曲、功能。演示脊柱的运动方式。 4．辨认胸骨及肋骨的形态。 5．描述胸廓的组成、形态特征及意义。 6.通过结合标本和胶片，解释躯干骨及脊柱和胸廓的影像学特点 四、四肢骨及其连结 1．体表确认四肢骨的组成、名称、位置。 2．辨别四肢骨各骨的基本形态结构。 3．解读肩关节、肘关节、