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统编八年级上册活动探究单元“新闻采访”教学设计与反思
学情分析:
???经过七年级的培养,学生动手动脑的能力有较大的提升,特别是与别人合作的能力较强,他们比较喜欢参与活动课,能够在活动中短时间内进行分工与合作。但由于基础较差,对知识性的东西兴趣不浓,总是被动学习,活动是最容易调动他们的手段。所以设置了本次活动,在活动中对他们进行听、说、读、写的能力训练。
教学目标:
知识与技能:
1.通过活动使学生了解什么是新闻采访,熟悉新闻采访的一般方法和步骤。
2.学习采访前的准备工作,制作比较科学的采访提纲。
3.拟写采访短信,学习怎样与人进行有效沟通,怎样使用文明语言。
过程与方法:
1.通过小组的分工与合作,让学生体会新闻采访的方法和步骤。
2.通过预设和模拟采访,了解新闻采访的技巧与注意事项。
情感态度价值观:?
通过新闻采访活动,培养学生关注生活、关心实事的意识和习惯。
教学重难点:
教学重点:
1.制作合理科学的采访提纲。
2.使用文明有效的语言进行新闻采访。
教学难点:
通过新闻采访活动,培养学生关注生活、关心实事的意识和习惯。
教学准备:
与我校八年级语文备课组长李艳妮老师取得联系,得到她在活动中接受学生短信采访的支持。
教学过程:
第一课时
一、导入(2分钟)
???板书展示暑期优秀手抄报作品,同学们欣赏。思考:除了精美的图画,这些手抄报还有什么共同点?
???学生谈感受:布局合理,字迹美观工整。
???这是我们学校同学每天十分钟练字的成果。据我了解,这是我们学校语文备课组组织的学习活动,同学们坚持一年,书写情况有了较大改善。现在我们以小组为单位,去对语文备课组长做一次新闻采访。
二、制作采访提纲(20分钟)
提示学生:我们的新闻采访是以小组为单位进行的,那么,我们参照课本第15页的采访提纲示例,作好采访前的准备工作。
1.小组讨论确定采访的题目。
2.小组长组织小组内部6个人根据自己的特点明确分工(书写速度快的同学记录、有相机的同学拍照、普通话好的同学提问、其余同学后期整理等)。
3.探讨、拟写采访问题。
提示学生:①询问三个至五个问题比较适合;②问题之间要注意逻辑关系。
4.组组之间合作。
???先拟好提纲的小组找到另一个拟好提纲的小组,合为一个讨论组,共同探讨两个小组所设置的采访问题的合理性,取长补短。
三、展示采访方案(8分钟)
1.两两合作的小组将讨论好的方案书写在小黑板上;
2.派1-2名同学为代表解说方案;其余同学认真听说,对不合理的地方给予指正。
3.教师随机指定一个小组在全班展示方案,全班讨论、添补。
四、编写采访短信(10分钟)
???我们有了可行的采访提纲,但李艳妮组长非常忙碌,我们进行面对面的采访不太现实。那么怎样才能让她配合我们完成本次活动呢?我们可以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案,给李老师写一条采访短信,好吗?
提示学生:①要注意礼貌用语、人称代词的使用;②要说明原因。
1.指名班上平时写作能力较强的一名学生,用展台展示所写短信,大家讨论,补充。
2.教师示范所拟短信。
尊敬的李老师:
???您好!航天二中八(#)班的学生在此向您问好!同时也将釆访您“每天练字十分钟”活动的一些看法。我们有以下问题想问您:
①请问您组织“每天练字十分钟”是受什么的启发?
②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行练字的?
③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里?您是怎么解决的?
④您觉得让同学们用这种方式有什么改变?
⑤您会坚持用下去吗?为什么?
⑥您对“每天练字十分钟”还能提出什么好建议?
??谢谢李老师的配合,我想在您的这种组织管理之下,同学们书写习惯会变得更好!
3.将讨论好的短信用老师的手机发给李老师。
五、教师小结(1分钟)
???同学们,我们通过活动,拟写了采访方案,特别是对采访时所使用的用语、所提的问题进行合作探讨,得到了科学合理的采访提纲。我们还拟写了发给采访对象的短信,特别看到同学们强调了敬词的使用,老师很是欣慰。活动中老师还看到了同学们探索的主动性、合作的精神,保障了我们活动的成功,我们一定要为自己精彩的表现鼓掌10秒。
六、布置作业
??将你认为最好的采访提纲收集在你的笔记本上或制成卡片贴在书上。
第二课时
一、课前准备:
1.接收李老师所回的短信。
2.指导一个小组的学生由一人主持,其余同学扮演李老师,每人熟悉李老师的回信中的一个问题,力求做到回答时语言要流利。
二、召开新闻采访会(25分钟)
1.将学生发给李老师的问题进行拆分,尽量做到每个小组都有提问的问题。
2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。
3.按照上节课准备的采访方案,小组内部人员落实任务分工,模仿采访现场活动。
4.各小组按照顺序向李老师的扮演者提问。
提
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