统编语文八年级下册 第三单元检测卷（）.docx

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统编语文八年级下册第三单元检测卷（）

第三单元检测卷

一、积累和运用(共5小题，计17分)

1．经典诗文默写。[在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)～(8)题中，任选一题](6分)

(1)______________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(2)______________，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

(3)______________，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)____________________，大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清《春》)

(5)不信，________________，是他们提着灯笼在走。(郭沫若《天上的街市》)

(6)对照过去我认不出了你，________________________。(贺敬之《回延安》)

(7)歌词“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”，化用了《蒹葭》中的诗句：______________________，______________________。

(8)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：______________________，____________________。

阅读下面文字，完成2～3题。

诗歌已经róng入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。

千百年来，中国人用诗词涤荡灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为宽wèi人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发出更加璀璨的光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。

2．给加点的字注音。(2分)

涤荡()栖居()

3．根据拼音写出相应的汉字。(2分)

róng()入宽wèi()

4．阅读《经典常谈》，完成下列题目。(3分)

秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。

(节选自《〈说文解字〉第一》，有删改)

INCLUDEPICTURE"图1.TIF"INCLUDEPICTURE"D:\\的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。

(1)请在第①句横线上填写合适的关联词。(1分)

(2)第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。(1分)

(3)请提取第④句的主干，并写在下面。(2分)

二、综合性学习(7分)

6．请你参加以“漫步诗词曲苑，含英咀华”为主题的综合性学习活动，并完成题目。(7分)

(1)下面是采石矶太白楼后面李白祠的楹联，请你根据上联，从下面的九宫格中选择合适的内容写出下联，并正确、规范、工整地钞写在下面的田字格里。(1分)

上联：蓬莱文章建安骨

下联：__________________

仙人居

兰青贬

士谪莲

(2)班级准备出一期黑板报来营造活动氛围，请参照示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。(2分)

栏目一：走近名家

设计意图：了解古代诗词名家

栏目二：____________

设计意图：__________________________________________________

(3)诗词小组想将学过的古诗词曲编成名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例，任选一组帮他们命名，并说明原因。(2分)

示例：《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》板块名称：古韵·咏史怀古

原因：这些作品都是借古物、古史来抒发当下内心的感受与情怀。

A组：《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》(其五)

B组：《送杜少府之任蜀州》《送友人》《渡荆门送别》

我选________组，板块名称：___________________________________

原因：_____________________________________

(4)学校的《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动，请你根据以下要求，把征文启事补充完整。(2分)

要求：①征文目的：提高同学们的文化底蕴，让同学们更加了解、热爱诗歌；②征文对象：全校学生；③题材不限，不少于80字；④征文时间：4月10日至4月28日；⑤本次征文只接收电子版，投稿邮箱为12×××6@。

征文启事亲爱的同学们：________________________________