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寒假作业-新冠肺炎疫情相关命题(1)--第1页

高考新型冠状病毒疫情考查初探

作为全世界关注、影响全中国的公共卫生事件，近期的新型冠状病毒感染的肺炎肯定

会被语文老师及高考命题者紧紧盯上，很有可能体现在今年语文试卷中！

考向预测：

1.在现代文阅读部分，有关新型冠状病毒感染的肺炎疫情，可能会出现在实用类文本和论

述性文本阅读中。实用类文本可能涉及医学领域的科技文献，论述类文本可能涉及评论或

新闻报道。

2.在语言表达部分，可能会选取疫情相关的新闻、科普文章或是典型人物，来创设熟悉的

情景语段，设置不同的考查点。

3.在作文部分，既可能围绕战胜疫情的主题命制任务驱动型作文，也可能选择倡议书、感谢

信等应用文体。

一、实用类文本阅读

阅读文章，回答下列问题。

【材料一】

2014年以来，西非暴发的埃博拉出血热疫情震惊了全球。罹患此病，会出现发烧、呕吐、疼痛、出血

等症状，绝大多数患者最后会因失血过多、多发性器官衰竭死去。埃博拉病毒是人类有史以来所知道的最

可怕的病毒之一，其生物安全等级为4级（艾滋病为3级，SARS为3级，级数越大防护越严格），埃博拉

出血热在最初流行时，几乎造成90%以上的患者死亡。

传染病的传染性常常用“基本传染数”来描述，基本传染数越高，传染性越强。2003年SARS的基本

传染数大约为2～4，麻疹为15～20，天花为3～5，埃博拉出血热为1.3～2.7。

非洲人好食丛林中的野味，打猎得来的果蝠和猴子，容易寄生埃博拉病毒，从而增加感染机会。埃博

拉病毒主要传播途径是接触传播，比如接触感染者的血液、分泌物、器官和其他体液等。而当地民众不知

道病毒是如何传播的，因此仍然举行传统的土葬仪式。拥抱尸体，向死者祝福，然后入殓，使病毒有了一

个更快捷的传播途径。因西非公共医疗系统的缺失，医院医疗条件差，多数情况下，诊治病人不在医院，

而是在家里。这也是埃博拉出血热大规模流行的原因。

2014年，世界很多医疗机构都投入到埃博拉出血热的防治工作中。然而无论医生们多么努力，埃博拉

出血热依旧在蔓延。“埃博拉出血热完全不存在，是政府为了获得国际援助而编造的谎言”，这样的谣言

使深信谣言的人们继续食用可能被病毒感染的“野味”；“埃博拉病毒是由外国人传进非洲的”，这样的

谣言使竭力防止疫情扩散的“无国界医生”无法进入疫区工作；“医生因恐惧不顾病人的死活”“医院会

主动杀死埃博拉出血热患者”等谣言更使病人四处逃离，进一步加剧了疫情防控的难度。

随着研究的深入，科学家发现埃博拉出血热虽然造成惊人的病死率，会使人急性发病且无药可医，但

并不是不可防控的。

【材料二】

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SARS病毒是冠状病毒的一个变种,是引起非典型肺炎的病原体。它通过呼吸道分泌物排出体外，并通

过空气飞沫传播。研究证明，人们喜欢吃的果子狸是SARS的一个重要传染源。非典刚暴发时没有什么防

控措施，导致大面积扩散开来。认识到这一问题后，政府开始坚持公开透明的原则，及时发现、报告和公

布疫情。针对疫情，中国进入了全民防控阶段。

为了及早发现疫情，政府建立了一个覆盖全国的疫情监测网络，一旦发现疫情，会通过网络直报系统

直接上报卫生部。同时在车站、机场、医院、学校等公共场所采取检疫措施，使用红外热成像摄像机筛查

发热人员，一旦发现疑似携带者，及早隔离。应对突发公共卫生事件的处理机制，在防治非典疫情中逐步

建立。SARS危机后,政府还斥资加强CDC（疾病控制和预防中心）的硬件建设，同时重视应急人才的培

训。

SARS患者的平均死亡率为9.6％左右，最高可能达到14％～15％。非典爆发之初，谣言四起，人们在

恐惧心理下纷