约分练习（钟家村小学刘开辉）.pptx

五年级数学空中课堂上课老师：刘开辉约分：练习学具准备：1.数学书或电子课本、笔记本、黑色水芯笔；2.调试好上课的电子设备。

一、复读激趣，发现问题怎样快速约分？做一做?

二、互读探究，理解问题做一做?1216=3443912=3443?

二、互读探究，理解问题做一做同学们仔细观察，发现每个分数的分子与分母有什么特点？??

二、互读探究，理解问题做一做这几个分数的分母也是分子的倍数，那么，较小数就是它们的最大公因数。???

二、互读探究，理解问题做一做9÷24＝答:他每天大约有的时间处于睡眠状态。

二、互读探究，理解问题做一做（1）以分米作单位，用分数分别表示长方形的长和宽。45分米长：35分米宽：

二、互读探究，理解问题做一做（2）长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？43长是宽的：8÷6=34宽是长的：6÷8=

二、互读探究，理解问题做一做（3）涂出长方形面积的，你可以怎样涂？12可以用对角线将长方形平均分成两份，涂其中一份；也可以用对称轴将长方形平均分成两份，涂其中一份。

三、再读深化，解决问题做一做8.将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到练习本和铅笔的同学人数相同，最多能分给多少名同学？此题是“求两个数的最大公因数”的实际问题。学生人数必须既是练习本总数的因数，又是铅笔总数的因数，才能都没有剩余，所以学生人数只能是练习本总数和铅笔总数的公因数，求最多能分给多少名学生就是求公因数中最大的那个，也就是求最大公因数。

三、再读深化，解决问题做一做??

四、广读拓展，深化问题做一做?还原法?

四、广读拓展，深化问题想一想?，求原来的最简分数。

五、布置作业，巩固提升作业：教材P66-67练习十六第8、13、14题。