《成长的不仅仅是身体》精品课件（3）.pptxVIP

第一课青春的邀约;个子长高了不代表成熟了，思想上成熟才能代表你真正长大啦。;同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？;我的事情都是父母替我做主的，上什么样的课外班？读什么样的书？到哪儿去旅游？以后报考什么学校？父母替我决定我就省心啦。;发展独立思维;独立就是按照自己的想法去做。;步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。;最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”;思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。;他说的解法真不错，我也有自己的解法，不过还是不说了吧。;培养批判精神;在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子，轮到日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是他停了下来，指出了这个错误，可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥，又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次，他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺得金奖。原来，乐谱是有问题，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过，不了了之。;思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。;寻找“爱问同学”;思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现???。;我们应该怎么批判呢？;批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。;01;个性化班级名片诞生记;开发创造潜力;什么是创造？

青春的创造可以是怎样的？

你希望自己有怎样的创造？写下的你的想法吧。;创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。;某中学科技创新社举办了生活设计创新大赛，活动式的道路垃圾桶、能记忆的钥匙等创意设计令师生惊喜连连。

“年纪大的人在离开家之后会忘记是否锁门，回家再看会浪费很多时间，而不回去又怕没锁门。”刘同学谈起她的设计意图，“可以设计一款记忆钥匙，在钥匙把那里设一个可转动的装置，正面写‘已锁’，背面写‘未锁’，锁门时，钥匙往一方向转动时，可转动的装置会跟着一起转动，切换字样，这样看看钥匙，就知道是否锁门了。”;创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。;;拓展空间：用青春思维解决生活问题