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課程主題:;;世界在眼前还是心理?;时代;活动主题——自我探索(我是谁);;视频:韩梅梅的前半生;云南考生李一峰;兴趣与专业职业的关联;a) 你有什么兴趣爱好;需求:我喜欢休息/打羽毛球因为颈椎;;;c) 什么是真正的兴趣?;先看自己的兴趣处于哪个阶段;你有什么兴趣爱好;总结一下,有没有重复出现的兴趣关键词,把它们找出来!;有没有不是重复的关键词,但你认为是很重要的理由,请你加上去;小组讨论:;你在一次飞机失事中掉落到一个岛屿上,岛屿与外界隔离,你将在那里度过三十年
请不要考虑其他因素,仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿;;;霍兰德人境适配职业兴趣理论;一个人的行为表现,是由他的人格与他所处的环境交互作用决定的。;;;;;;;;;;;;;霍兰德职业兴趣理论;;;填写表格,从记忆中找到令你感觉有成就的事,并从中整理出你的能力有哪些。
寻找的标准:
你在做这件事的时候,是投入并且愉快的
你对这件事的结果感到骄傲,不论别人是否认同和赞美;示例;美国零点计划1975年苏联发射了第一颗人造地球卫星,比美国早83天。追究原因,认为是两国科技人员的文化艺术素质教育不同,导致美国空间技术落后了。
加德纳领导团队研究正常儿童和天才儿童的发展区别,探索人类潜能。
提出一个新理论——多元智能理论。
反对只进行智商(IQ)测试。多元智能理论认为智商只是测了数理逻辑分
析的一种智能。
人类至少具有八种智能!;一边听八种多元智能,一边问自己:
这个智能是什么样的能力?
我刚才找到的自己的能力与哪个智能相似?;;一、语言智能(LinguisticIntelligence)
擅长:口语、阅读、写作、讲故事、诗歌
对应专业:文学、社会学、新闻、教育学、外语、哲学
学习技巧:写故事、作笔记、解释与教别人、制订提纲、列清单、用缩写;二、逻辑-数学智能
擅长:计算、调查、解决问题、战略、逻辑
对应专业:计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学
学习技巧:提问、分类、解释、分析、比较;三、空间智能(SpatialIntelligence)
擅长:地图阅读、艺术设计、工艺、机械
对应专业:视觉设计、服装设计、建筑、???程、航空、地理、摄影、广告、平面设计
学习技巧:观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画;四、身体动觉智能
活动表现:体育、舞蹈、手工艺、魔术、哑剧模仿
对应专业:戏剧、舞蹈、健身教育、建筑、设计、程序员
学习技巧:手势、表演、戏剧、做模型;五、音乐智能
活动表现:唱歌、演奏乐器
对应专业:乐队、声乐、作曲、合唱、乐团、指挥
学习技巧:音律、节奏、唱歌、在音乐环境中学习;六、人际智能
活动表现:同情、领导、管理人际关系
对应专业:市场推广、公共关系、销售、教育、护理学、人力资源管理
学习技巧:小组学习、教学、角色扮演、讨论、学习倾听;七、自然认知智能
活动表现:了解动物、从事与植物相关的活动、科学知识使用
对应专业:生物学、生态学、园艺学、动物学、地质、海洋、农业、烹饪
学习技巧:使用感观、观察和隐喻、建立活体模型;八、内省智能(IntrapersonalIntelligence)
活动表现:个人了解、观点、判断、自主、目标
对应专业:创意写作、哲学、心理学、历史
学习技巧:内省(问自己为什么、什么对自己很重要、我现在知道什么);;多元智能理论的启发;;请选择;什么是价值观;;;;;下面有舒伯归纳的十五种职业价值观,请仔细阅读每一条解释,并尝试想象:获得和失去这个价值观的感受是什么?仔细体会这个感受。
从中挑出自己认为最重要的八个价值观,写下来。;;8、管理与权力:能够影响或管理他人,使他人照着自己的策划去行动。
9、安全感:能够满足基本的需求,生活有保障,不受经济和大环境的影响。
10、声望与地位:致力于提升个人名望和社会地位,希望受到他人的敬仰
11、智慧:追求独立思考、学习和分析,用智慧攻克难题。
12、多样化:希望尝试不同内容、做富有变化的工作。
13、工作环境:能在不冷、不热、不吵、不脏的宜人环境下工作。
14、人际关系:在工作中与领导、同事相处平等、融洽。
15、道德感:与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突,紧密结合。;;;;
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