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2024年语文高考一模写作黄浦(10篇)
01燃尽失落,接受结果(70分)
02自是者不彰(70分)
03过程大于结果(一类上68分)
04“努力”面纱下(一类上68分)
05努力与结果(66分)
06努力,结果,和自我(66分)
07莫使欲望让步(64分)
08在努力之上(61分)
09虚假的努力,浅水的喧哗(66分)
10信仰为灯塔,努力为长帆(64分)
生活中面对事情的结果,人们往往以“我很努力了”来肯定自己;但这句话似乎还隐含着更多的意味。对此,谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
【题意解读】
如何探索“更多意味”?
这则材料非常贴近学生生活,又有很广阔的思辨空间。它跳出了二元对立型作文材料的窠臼,意在引导学生做多元和深入的探索。学生需要思考“我很努力了”这句话除了自我肯定以外,还有哪些“更多的意味”;还要探究产生这些意味的原因以及可能产生的影响;在此基础上,尝试进行更深刻的思考,给出自己独到的见解。这些也许都是题目期待学生做出的回答。
首先,如何概括出“我很努力了”这句话中的其他意味?
考场上,学生大多能够体会这句话的语气,从而揣摩出题中所谓“事情的结果”往往是不尽如人意的。但接下来,有的学生会凭感觉去写作,这是不可靠的。其实,“往往”这个词提示了这是一个常见的现象。把握住了这个词,同学们就不必凭感觉写作,而可以对一个现象进行最基本的思考,那就是:把握矛盾,追问原因。
这个矛盾就是“负面结果”和“自许努力”之间的矛盾。既然已经面对了负面结果,人们为什么往往会说“我很努力了”呢?换言之,这样说的意图是什么?
它可能是自我安慰:我很努力了,还遭遇挫折,真是不幸啊。
它可能是自我开解:我很努力了,这是我能做到的天花板了。
它可能是归咎他者:我很努力了,还遭遇挫折,那么错不在我。
……
解读还有很多,只是以上这些思考需要经验的参与。这意味着对有的同学来说,想不出就是想不出,这似乎很令人“绝望”。其实,同学们可以在把握矛盾的基础上聚焦矛盾;在追问原因的同时,思辨这一行为的影响。
具体来说,即使我举不出那么多的例子,我也可以聚焦某些例子中的矛盾,即“努力”和“事情的结果”目前是怎样的关系?然后评析,它应该是怎样的关系?——先做事实判断,再做价值判断。
自我安慰也好,自我开解也罢,甚至归咎于外因等意图,其实都是为自己的失败在找补些什么:或者是弥补心理之缺憾,或者是文饰能力之不足,抑或者是消除面子上的羞愧。总之就是:凡遇失败,必求弥补。而这弥补就是说话人口中的“我很努力了”这句话。
然而,凡遇失败,必求弥补,这样做对吗?换言之,凡遇失败,必以“我很努力”了来安慰自己,开解自己,甚至责任外推,这样做合理吗?我们可以想到:安慰是必要的,但心理疗愈之余总该做些什么,否则“我很努力了”容易强化自己的悲剧情结,让自己染上习得性无助。开解是合理的,但一句“我很努力了”不仅不足以解释失败的原因,甚至还可能遮蔽了对自己的正确认知。若以此开解自己,小则误己,大则误人。至于以一句“我很努力了”将失败归咎于外因,则更是荒谬至极的做法。那么,行文该如何辩证分析,给出何等对策,其实答案已经隐含在对此矛盾关系的聚焦及辨析的过程中了。
还能深挖吗?可以的。学生若能洞察这种认知背后的隐藏前提,并对这种思维方式做出评价,这样的文章就更有吸引力了。面对负面的结果,“我很努力了”的说辞其实只是在粉饰自己失败,让自己的失败不那么难看。这种思维方式包含了一个隐藏前提:失败是可耻的,面对失败,我要尽一切可能消除失败带来的羞耻感,于是“我很努力了”自然就沦为文饰失败的苍白修辞。但问题是,失败真的难以直面,失败真的有必要去文饰吗?答案显而易见。事实上,“努力”的价值本就可以不依赖结果而独立存在。换言之,以“我很努力了”去应对失败的结果,就是在一定程度上消解了“努力”的独立价值,是拿过程去应答结果。而过程的价值本可独立存在,甚至也应该独立存在。于是一个更深刻的观点也许就隐隐浮现:打破结果对过程的挟持,让有意义的过程本身彰显其价值,对人产生积极影响。这或许就是对这句话更深的思考。
细品黄浦区的这个作文题,我觉得它“很有意味”。最突出的一点,就是它旨在引导学生跳出二元对立的框架,去探索对现实生活更多元、更深刻的理解。在此过程中,它考察了学生的阅读能力、思维品质、素材积累、表达能力等多种语文能力和素养。我在考完后问过一些学生,有的学生觉得这种“开放性”的题目更难,他们不知道该怎么想。于是,我想粗略呈现我对这道题的理解与思考,以期给同学们一些启示。
只是这篇文章过后,同学们又该如何在作文上复习与提升呢?我想,还是应该回到教材。其实,对于作文的写作要求散见于各个单元后的写作知识短文。对于学生来说,观察生活,积累素材,碰撞思想,捕捉洞见,是一直
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