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大班教案汇总[3篇]

大班教案篇1

活动目标：

1、知道家庭成员的称谓和关系。

2、感知故事重复的结构。

3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

4、整体认读汉字：拔萝卜。

活动预备：

1、故事《拔萝卜》

2、歌曲《拔萝卜》

3、头饰7个：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

幼儿状况分析：

幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不生疏，，重要的是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的`表演性，将故事生动表现出来。

活动过程：

一、开始部分：

大家喜爱听故事吗？今日我给大家带来一个好听的故事，名字叫做《拔萝卜》。〔出示汉字，认读掌控名称〕

二、基本部分：

1、有感情讲解并描述故事《拔萝卜》，并把相应头饰贴在黑板上，让幼儿详细了解人物的出场顺次。

2、提问问题：小伙伴，故事里都有哪些人？是谁来帮爷爷拔萝卜的？老师和幼儿一起小结：故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

3、老师重复故事，幼儿在下面跟读。

4、掌控角色出场顺次。

〔1〕谁先出来拔萝卜？〔爷爷〕

幼儿一起叫：“爷爷快来拔萝卜。”〔老师扮成爷爷说：“哎！来了！来了！”〕

〔2〕爷爷一个人拔动了吗？〔没有〕又叫谁来援助拔萝卜？〔奶奶〕

幼儿一起叫：“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”〔老师扮成奶奶说：“哎！来了！来了！”〕

〔3〕爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗？〔没有〕又叫谁来帮忙拔萝卜？〔爸爸〕

幼儿一起叫：“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”〔老师扮成爸爸说：哎！来了！来了！〕

〔4〕爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗？〔没有〕又叫谁来帮忙拔萝卜？〔妈妈〕还叫了谁？〔姐姐〕最末又叫了谁？〔弟弟〕

我们一起叫他们出来：妈妈、姐姐、弟弟，快来帮忙拔萝卜！

〔5〕都是谁帮忙拔萝卜？

幼儿按角色出场顺次说出角色的名称〔重复两遍〕。

5、幼儿分角色表演，加入歌曲。

三、结束部分：

让幼儿体验人多能量大，获得胜利欢快的情感。

我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，能量就更大了。〔全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作〕老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真快乐！真快乐！

大班教案篇2

活动目标：

1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达,共享自己的阅读体验。

3、感悟心急办不成事的道理

活动预备：轻快地音乐、ppt

活动过程：

·看封面猜想绘本内容

师：“今日老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你认真观测封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

幼儿回答。

师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平常我们也会出去散步，都会经过什么地方？

·看图片知道萝丝的散步路径

P2师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

·边猜想，边阅读感受戏剧效果

P3师：〔放音乐〕母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然得意地走着。

问：萝丝是怎么散步的？〔表现怡然得意地样子悠然地样子〕孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。

P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？〔狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

P6师：是不是这样呢，咱们接着往下看〔哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只留意到了萝丝”〕

而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7〔音乐〕问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？