高中物理粤教版第四章力与运动单元测试全国一等奖.docxVIP

第四章章末复习课

【知识体系】

力与运动eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(伽利略的理想实验与牛顿第一定律\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(伽利略的理想实验,牛顿第一定律\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惯性：一切物体都有惯性,物体运动状态的改变\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(速度①变化,速度②变化,大小、方向都变化)))))),影响加速度的因素\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(加速度与合外力的关系：质量一定时，加速度与合外力③,加速度与质量的关系：当合外力一定时，加速度与质量④)),探究运动与受力关系\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(加速度与合外力的关系：m一定时，a∝F，或a1∶a2＝F1∶F2,加速度与质量的关系：F一定时，a∝\f(1,m)，或a1∶a2＝m2∶m1,实验数据的图象表示)),牛顿第二定律\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(计算机实时实验的结果,牛顿第二定律及其数学表示\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(内容,公式：⑤,适用范围)))),牛顿第二定律的应用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(已知物体的运动状态，确定物体的受力情况,已知物体的受力情况，确定物体的运动状态)),超重和失重\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(超重和失重现象,超重和失重的解释,完全失重的现象)),力学单位\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(单位制的意义：由⑥和⑦所组成的一系列完整的单位体制,国际单位制中的力学单位))))

[答案填写]①大小②方向③成正比④成反比⑤F＝ma⑥基本单位⑦导出单位

主题1整体法与隔离法

1．整体法与隔离法．

(1)系统内物体间相对静止或具有相同的加速度时，把系统作为一个整体考虑，应用牛顿第二定律列方程求解，即为整体法．

(2)将系统内某个物体(或某部分)从系统中隔离出来作为研究对象加以分析，利用牛顿第二定律列方程求解，即为隔离法．

2．整体法和隔离法的选择．

(1)若系统内各物体相对静止或具有相同的加速度时，优先考虑整体法．

(2)若系统内各物体的加速度不相同，一般选用隔离法．

3．注意事项．

(1)用整体法时，只需考虑整体所受的各个外力，不需考虑系统内各物体间的“内力”．

(2)用隔离法时，必须分析隔离体所受到的各个力．

(3)区分清楚内力和外力．

【典例1】光滑水平面上倾角为θ、质量为m的光滑斜面上，放置一质量为m0的物块，如图所示，现用一水平恒力F推斜面，物块和斜面一起运动，则斜面对物块的支持力大小为()

A．m·gcosθ \f(m0g,sinθ)

\f(m0F,m＋m0) \f(m0F,（m＋m0）sinθ)

解析：两物体无相对滑动，说明两物体具有相同的加速度，由整体法可知，加速度方向水平．

对整体，有F＝(m＋m0)a①

对物块受力情况如图所示．

得FNsinθ＝m0a

由①②，解得FN＝eq\f(m0F,（m＋m0）sinθ).

答案：D

针对训练

1．(多选)如图所示，在光滑的桌面上有M、m两个物块，现用力F推物块m，使M、m两物块在桌上一起向右加速，则M、m间的相互作用力为()

\f(mF,M＋m)

\f(MF,M＋m)

C．若桌面的动摩擦因数为μ、M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力为eq\f(MF,M＋m)＋μMg

D．若桌面的动摩擦因数为μ，M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力仍为eq\f(MF,M＋m)

解析：根据牛顿第二定律，得

对整体：a＝eq\f(F,M＋m)，

对M：FN＝Ma＝eq\f(MF,M＋m).故A错误，B正确；

设桌面的动摩擦因数为μ，根据牛顿第二定律，得

对整体：a＝eq\f(F－μ（M＋m）g,M＋m)＝eq\f(F,M＋m)－μg

对M：FN－μMg＝Ma

得FN＝μMg＋Ma＝eq\f(MF,M＋m).故C错误，D正确．

答案：BD

主题2临界问题

1．临界值问题：在运用牛顿运动定律解决动力学问题时，常常要讨论相互作用的物体间是否会发生相对滑动，相互接触的物体间是否会发生分离等，这类问题就是临界问题．

2．解决临界问题的关键：解决这类问题的关键是分析临界状态，两物体间刚好相对滑动时，接触面间必须出现最大静摩擦力；两个物体要分离时，相互之间作用的弹力必定为零．

3．解决临界问题的一般方法：

(1)极限法：题设中若出现“最大”“最小”“刚好”等这类词语时，一般就隐含临界问题，解决这类问题时常常是把物理量(或物理过程)引向极端，进而使临界条件或临界点暴露出来，达到快速解决问题的目的．

(2)数学推理法：根据分析