统编版 高中语文 必修下册 《祝福》《林教头风雪山神庙》.pdfVIP

《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读

学习目标

分析两篇文本中描写“风雪”的语段，领会环境描

01

写对情节、人物、主旨的作用。

理解“风雪”的深刻含义，分析环境对人物命运的

02

影响，领会人物的悲剧性。

感受经典文学作品魅力，学会正确认识并对待人生

03

中的“风雪”。

走进文本识风雪

她像雪一样纯洁善良，

她却也是脆弱的，

就终究逃不过吃人的封建枷锁，

是她的挣扎与反抗无法逆转命运，

雪花飞舞瑟瑟作响，

祥在一连串生活的重压下，

林死在了漫天雪地里。

嫂雪一样的心情，

雪一样的命运！

走进文本识风雪

不经历风雪，

他难见一个人真正的成长；

不经历风雪，

就也难看清一个人真正的底色。

是有这么一个人，

他的生命真切地直面“风雪”，

林在风雪中忍耐，

冲在风雪中妥协，

在风雪中被算计，

终于在风雪中奋起反抗。

情境任务

鲁迅在《花边文学·大雪纷飞》中说，《水浒

传》里一句“那雪正下的紧”就是接近现代的大

众说法，比“大雪纷飞”多了两个字，但那神韵

却好的远了。也有人认为，他笔下《祝福》雪景

写得更好。大家如何看？

学习任务一

研读文本，品赏风雪

研读文本，品赏风雪

聚焦风雪，找出文中描写风雪景

物的句子，体会景物描写作用，小组

内交流讨论。

小说环境描写作用

环境本身作用：

自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景；渲染...的

气氛，烘托的心情。交代或暗示社会环境。

社会环境描写：揭示了...社会现实。

对人物作用：

衬托人物...心理、交代人物...身份、表现人物...性格。

对情节作用：

推动情节发展。为...的情节发展作铺垫。

对主旨作用：

深化/揭示主旨。

《祝福》“风雪”

文本角度作用

①天色愈阴暗了，下午竟又下起

雪来，雪花大的有梅花那么大,满为祥林嫂悲惨的死作环境烘托

正面

天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，和气氛渲染。

将鲁镇乱成一团糟。

②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，在祥林嫂死后，表现“我”的

听去似乎瑟瑟有声，使人更加感正面雪样心情——无可奈何和无

到沉寂。法言说的愤懑。

暗示下文柳妈的话即将带给祥

③微雪点点的下来了。正面林嫂巨大的心理阴