2024年湖南省中考物理复习策略.pptx

学习新课标，落实新课标;CONTENTS;01;新课标把实验教学摆在了很重要的位置;（2）加强了实验设计的严谨性;（3）新课标加强了实验教学的现代性;（5）加强了实验操作的可行性;(6)加强实验的生本性;（7）加强实验资源的多样性;02;一、了解初中学业水平考试命题依据;

一、国家政策、文件

（一）《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》教基〔2019〕15号

1.坚持正确导向

（1）落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向；注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查；引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）依据课程标准科学命题。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。

（3）发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。;02

一、国家政策、文件

1.《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》教基〔2019〕15号

2.提高命题质量

（4）提升试题科学化水平。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答??。

;①注重导向性。学业水平考试要强化育人导向，体现考试评价对落实课程标准要求、培养学生核心素养的促进作用。考试命题要坚持素养立意，全面考查学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任；发挥评价对教学的导向作用，引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。

②注重科学性。学业水平考试要依据课程内容和学业质量标准等，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合相关要求；根据评价内容的特点，深入理解核心素养内涵，选取恰当的评价方法，引导试题创新，设计合适的问题任务。试题要符合教育测量学的指标，重视试题的信度和效度。

③注重规范性。强化命题流程规范，严格试题质量评估，建立质量监测机制，确保命题框架合理、试题命制规范、内容准确无误、情境问题恰当、语言表达清晰、考试结果真实有效。;2.《义务教育物理课程标准(2022版)》测试规划

内容结构。全面考查物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任及其综合表现；命题范围应包括“物质”“运动和相互作用””能量”“实验探究””跨学科实践”五大主题所涉及的相关内容，依据核心素养所涉及的要素和课程内容等规划相应试题的比例。

题型结构。题型要多样化，注重发挥不同题型的测试功能，特别是发挥综合、探究、论述等题型在考查学生核心素养方面的功能。题型搭配合理，分值比例适当，主观题和客观题比例适当，探究性、开放性、综合性的试题比例适当。;难度结构。依据课程内容与学业质量标准等确定试题的难度,注意难度分布科学合理；从课程内容、试题情境、知识应用等不同角度设置试题难度，容易题、中档题、难题的比例设置合理。题量与考试时间相匹配，阅读量适中。

多维细目表。在确定内容结构、题型结构、难度结构的基础上，全面、有效地编制多维细目表。多维细目表的栏目设置全面，各内容模块、素养要素、难易程度、题型题量、分值比例等搭配合理。多维细目表的编制具体详实，指向明确，便于命题操作，关注试题难度、合格率、区分度等指标。;试题命制试题命制要注意以下几点。

明确题目的考查内容和测试目标。考查内容方面，要清楚每道题目所考查的物理内容及其对应的认知水平。测试目标方面，要明确每道题目所考查的核心素养及其水平。试题应体现核心素养立意，确保准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。试题命制应反映物理学科本质，重视物理内容在真实情境中的应用；要设计能展示学生思维过程的问题；要设计便于探究和实践的任务,让学生运用所学的物理知识解决遇到的问题；要体现积极向上的价值追求和健康的审美情趣，反映中华优秀传统文化、我国科技发展的新成就等。;考虑试题情境和问