2024人教版物理八年级下册第九章《压强》教材分析详解课件.pptx

;单元整体分析;;一、课标要求（2022版）;新老《课标》对比;《课程标准》学业要求：

（1）认识机械运动和力的关系；能用这些知识解释自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初步的运动和相互作用观念。

（2）能运用运动和力的一些规律分析简单问题，并获得结论；能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识。能根据运动和相互作用的知识，指出交流中有关说法的不当之处，并能提出自己的见解。

（3）能基于观察和实验，提出与运动和力现象有关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与假设；能制订初步的实验方案；能正确使用相关器材获取实验数据；能通过对数据的比较与分析，发现数据的特点，进行初步的因果判断，得出实验结论；能表述实验过程和结果，撰写实验报告。

（4）知道物理学是对相关自然现象的描述与解释，物理学研究需要观察、实验和推理，体会物理学对人类生活和社会发展的影响；具有对运动和力等知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度；关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。;《课程标准》教学提示：

(1)教学策略建议

在“运动和相互作用”主题的教学中，建议从学生的已有经验和认知水平出发，设计多种学习活动，重视物理概念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生在问题解决中提升能力，发展核心素养。

①联系生产生活实际创设学习情境。

②渗透科学研究方法，培养学生的科学思维。例如，引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点。

③注重问题导向，合理设计探究活动。在探究压强大小的影响因素学习活动中，注重发挥学生的积极性和主动性，给学生留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、得出结论；引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思与交流。

④充分利用科学史料，培养学生的科学态度与社会责任感。建议将我国的相关科技成就引入课堂，如???奋斗者”号载人潜水器等我国现代化建设新成就，培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。;《课程标准》教学提示：

（2）情境素材建议

②与力及其作用效果相关的素材：利用砖块的不同侧面演示压力的作用效果，利用液体压强计测量不同密度的液体内部不同深度处的压强。;《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章的内容，此前学习的内容包括质量、密度、力、弹力、重力及二力平衡，它们是本章教学活动顺利展开的基础；同时也为后面学习浮力产生原因做铺垫，在教学中有承上启下的作用。压强一方面与我们的日常生活存在着非常紧密的联系，另一方面，它还属于材料力学、热力学的一个重要的概念。因此，本章属于新课标中重要内容，属于初中物理重点章节内容。本单元包括：压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系。教师要引导学生系统认识压强，即固体压强、液体压强、气体压强和流体压强。

;与速度、密度的定义方法相同，压强的定义采用的是比值方法。第十一章“功和机械能”中学生还将学习另一个用比值定义的物理量——功率。学生在形成速度、密度概念的过程，为本章压强的学习打下了基础，同样，理解压强概念，反过来有助于速度、密度概念的巩固、深化。;(1)知识储备

学生在学习本章知识之前，已经系统地学习了力的概念、力的测量、力的图示、二力平衡等，掌握了力的基础知识；经历了简单的实验探究活动，掌握了实验探究的各个环节，具备了一定的观察、分析、归纳能力。对运用控制变量法进行探究活动有一定的了解和认识。但抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力、设计探究思路和方法还比较薄弱。

;(2)心理和认知特点

学生在日常生活中对本章知识有一定的感性认知，但是缺乏系统的梳理、学习和掌握。所以在教学中，教师要把学生熟悉的日常生活现象引入教学，把生活实例作为课堂案例，体现从生活走向物理，从物理走向社会，激发学生的学习兴趣，促进学生的发展，培养创新能力和科学素养。;13;五、教材特色;五、教材特色;五、教材特色;4.科学世界——联系生活、技术、社会，突出物理与生活、社会的联系。;五、教材特色;2个核心概念：

压力、压强

3个基本规律:液体压强规律、大气压强变化规律、流体压强与流速关系;七、教学目标;七、教学目标;七、教学目标;七、教学目标;八、教学重难点;本章共分四节，建议10课时完成。

第一节压强2课时

第二节液体的压强