第1课《邓稼先》课件.pptxVIP

二十世纪，中华民族经历着深刻而伟大的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，我们一起来学习《邓稼先》这篇课文。;第1课邓稼先;2.理清作者的写作思路，掌握对比的作用。;;邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年从西南联大毕业，1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。26岁时就通过博士论文答辩。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。;“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人???卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。;;杨振宁与邓稼先;1993年7月29日,邓稼先逝世七周年,杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。;1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。;;;马革裹尸：

锋芒毕露：

层出不穷：

热泪盈眶：

鞠躬尽瘁，死而后已：;;;;;;二、生平经历和贡献;1.第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？;2.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”这两句话的含义？;3.为什么把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写？第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？;锋芒毕露;4.阅读第四部分，邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？;5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？;（3）作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解。短文也不适合铺开写。于是，扬长避短，是很高明的。;6.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？;7.文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?;长句与短句交错使用：

“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。;8.“如果让稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解。;通过对本课的学习，你有什么收获呢？;历史背景→杰出的历史性人物

生平经历和贡献→“两弹”元勋鞠躬尽瘁

气质品质→真诚坦白朴实奉献

创造奇迹→自己制造自豪骄傲

工作情况→身先士卒不怕牺牲

赤子情怀→信念坚定永恒价值;1.选择题请使用DCF。;“两弹一星”功勋奖章获得者;钱三强(1913~1992)，核物理学家，中国原子能科学事业的创始人。;陈芳允(1916~2000)，中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。;钱骥(1917～1983)，空间技术和空间物理专家，中国空间技术的开拓者。;姚桐斌(1922～1968)，冶金学、航天材料专家、火箭材料及工艺技术专家。;于敏（1926～2019），核物理学家。