第24课《诗词曲五首》课件.pptxVIP

24课诗词曲五首心忧家国，且战且歌——《诗词曲五首》群文阅读第一课时

目录03赏读名句知手法02理解诗意悟诗情01初读诗歌明体裁

第一环节初读诗歌明体裁

本课所选的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有词和曲，请同学们按下暂停键，大声自由朗读诗歌，借助诗题、出处及已知的诗词曲知识，去判断这五首分别属于什么类型。初读诗歌明体裁

诗歌诗词曲古体诗近体诗绝句律诗篇幅短小，共四句，多数为五言、七言，押韵严格、讲究平仄。共八句，分四联：首联、颔联、颈联、尾联，多数为五言、七言，句数固定、押韵严格、讲究平仄、要求对仗。词，又称长短句，由诗衍化而来，起于唐代，兴于宋代。词有词牌，相同的词牌有固定的格式韵律。曲指“散曲”，即金元后发展起来的类似于词的、可配乐歌唱的体裁，盛行于元代，包含小令和散套，曲也有曲牌。相同点：词和曲都是长短句，都是按歌唱的需要做出的，它们性质是相同的，都属于音乐文学。不同点：①词不可以随意增减字数，曲则可在规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。②在用韵上，词韵比曲韵的规定来得严格。③词的用词较为典雅，曲则可雅可俗。包括《诗经》（最早的诗歌，如《关雎》《蒹葭》）、楚辞（屈原创作的一种诗体，如《离骚》）、汉赋（汉代流行的体裁）、汉乐府（叙事性强，如《庭中有奇树》《十五从军征》）、魏晋南北朝民歌（多抒情，如《木兰诗》）、建安诗歌（以曹操父子为代表，如《观沧海》）、陶诗（陶渊明的诗，如《饮酒》）等，包括题目中有“歌《茅屋为秋风所破歌》、行《梁甫行》、吟《白头吟》”等的古诗也属于古体诗，古体诗有四言、五言、六言、七言等，一般不讲究对仗，押韵较自由，内容丰富。

初读诗歌明体裁听范读，把握不同体裁诗歌的特点。五首诗的体裁，按顺序依次是：乐府诗歌行体宋词律诗元曲请同学们按下暂停键，任选其中一首，有感情的朗读。

第二环节理解诗意悟诗情

理解诗意悟诗情理解诗意、感悟诗情的方式方法：读题目诗歌的题目包含着诸多信息(时间、地点、人物、事件、背景、以及诗人的心情、感情）看作者析内容找意象抓关键词句赋予了情感的“景、物”就叫意象，借助意象辨别情感熟悉作者的生平，就能结合他的人生经历把握他诗歌的情感借助注释分析诗句主要内容抓住能直接表达情感的词；抓中心句、主旨句（一般在末尾）

作品主要内容作者情感、主题《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《过零丁洋》《南乡子》《山坡羊˙潼关怀古》下面请同学们按下暂停键细读诗歌，结合刚才的方法，把握诗歌的具体内容，感悟作者要表达的情感、主题，试着填写下面的表格。理解诗意悟诗情

十五从军征（乐府诗）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓了。”走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。

白雪歌送武判官归京（歌行体唐代·岑参）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。沙漠结冰百丈纵横交错，万里长空凝聚着惨淡愁云。山路迂回曲折已看不见你，雪上只空留一行马蹄印迹。

过零丁洋（律诗南宋·文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，失去根基，即将覆灭；个人一生坎坷如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋成为元兵的俘虏自此我孤苦无依。

南乡子·登京口北固亭有怀（宋词南宋·辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？太多了。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。孙权年轻时就统率千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。

山坡羊·潼关怀古元曲元代·张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙