小学数学四年级上册滕州市北辛街道中心小学.doc

基于课程标准的教学方案设计

基于课程标准的教学方案设计

《青岛版四年级上册》

课程实施纲要

学科：数学

教材：青岛教育出版社

年级：四年级

姓名：四年级数学教研组

滕州市北辛街道中心小学

青岛版小学数学四年级上册课程实施纲要

【学校名称】：北辛街道中心小学学院路校区

【课程类型】：国家课程

【教材来源】：青岛出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册（2017年6月）

【适用年级】：小学四年级

【授课时间】：76课时

【设计教师】：商晨阳、宋薇、王燕、陈远芳、王尚尚、朱冠旭、张宗学

【日期】：2020年9月1日

【课程背景】

《课程标准》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”、“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。”

本册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。通过对本册知识的学习，一方面学生可以用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，教材安排了线和角，平行与相交两个单元，发展学生的初步空间概念。

在统计知识方面，本册教材安排了代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，学生利用已有的知识，能够学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法及混合运算三个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学的综合应用——“荡秋千”和“全家自驾游”，学生可以通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四年级的学生，大部分学习习惯良好，学习积极性也较高，思维活跃，有成效的学习方法，能较好地完成学习任务。但不足的地方也很多。有部分学生经常不做家庭作业，需要与家长联系，请求家长配合，督促孩子认真完成家庭作业。有部分学生学习方法不当，学习习惯较差，致使学习效果不高。有部分学生分析问题的能力不强，不会分析数量关系，甚至不明白求得是什么。还有一部分学生由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。积年累月，从而导致学习基础薄弱。

【课程目标】

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算，培养运算能力。会计算带有中括号或小括号的三级运算四则混合运算题，发现并掌握乘除运算中的规律。

3.结合实例认识线段、射线和直线，知道它们的区别；认识平角与周角及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

4.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，在操作和探索的过程中，积累活动经验，发展空间观念。

5.了解不同形式的条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和数