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《百分数的意义》学历案
班级：姓名:
【学习目标】
1.认识什么是百分数。
2.能正确读出和写出百分数。
3.能联系生活实际正确、深入理解百分数表示的意义。
【课前导学】
评价任务一：认识什么是百分数。
1.自学预习信息窗1，尝试解决问题“哪个学校六年级学生视力情况好一些？”
我这样思考：
【课中探究】
评价任务二：正确读出和写出百分数。
1.我知道了像25/100、18/100和20/100这样的数叫（）。
2.写一写、读一读另外两个分数：
18/100写作：，读作：。
20/100写作：，读作：。
评价标准
自我评价
①能认识并说出百分数
☆
②能正确读出百分数、写出读法
☆
③能正确写出百分数
☆
评价任务三：联系生活实际正确、深入理解百分数。
1.说一说，我在生活中见过的百分数，我还能说出它表示的意思。
2.我用规范语言表达百分数的定义：
。
3.农夫果园中果蔬汁含量占大约30﹪。思考：
（1）看到这个百分数，你想到了什么呢？
（2）把饮料摇匀，打开，倒入三个杯中。现在各杯中饮料的果蔬汁含量是多少呢？
（3）剩下几杯的果蔬汁含量是不是也是30﹪？
（4）我用画图法表示30%:
4.请阅读图片资料信息。
我认为资料中能改写成百分数的是：。
评价标准
自我评价
能举例说出百分数表示的意义。
☆☆
知道百分数表示的是两个数量之间的比例关系，百分数也叫百分率或百分比。
☆☆☆
③能说出百分数和分数的区别和联系。
☆☆☆
【学后反思】
回顾今天的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
《相关链接——百分数和分数、小数的互化》学历案
班级：姓名:
【学习目标】
1.能正确对百分数和分数、小数进行互化；
2.能说出百分数和分数、小数互化的方法。
【课前导学】
根据图片填写相应的小数、分数和百分数，观察并想一想你有什么发现？
【课中探究】
评价任务一：小数、分数化百分数
1.尝试把0.13和1.2化成百分数：
我的结论（方法）：
2.练一练：化成百分数，0.07=（）0.142=（）
3.尝试独立将3/4和5/6化成百分数：
我的结论（方法）：
4.练一练：4/25=（）（填百分数）
评价标准
自我评价
（1）能正确地将小数和分数转换成百分数
☆☆
（2）能说出小数和分数化百分数的方法
☆☆☆
评价任务二：百分数化分数
1.尝试将19%和25%化成分数：
2.我的结论（方法）：
3.练一练，将下列百分数化成分数：
15%=60%=0.6%=150%=
评价标准
自我评价
（1）能正确地将百分数转化成分数
☆☆
（2）能说出百分数化分数的方法
☆☆☆
评价任务三：百分数化小数
1.尝试将3%、0.7%、123%化成小数：
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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