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新教师入职培训

—入职培训—岗前培训—

目录

Contents

01、教育到底要给学生什么

02、刚刚走上教学岗位需要注意哪些

03、教师应具备课程智慧

04、怎样迅速提高专业能力

05、思维方式对教师很重要

06、遇事一定要探究个"为什么”

07、六条新建议

08、要合理合法地惩戒学生

09、有些时候我们要跟学生妥协

10、教师的工作是有边界的

第一部分

教育到底要给学生什么

01、人生价值观的灌输

02、学习与工作技能的培养

03、思维能力的培养

做为一名教师

一定要自觉加强自身修养，要以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

第二部分

刚刚走上教学工作岗位

需要注意些什么

做为新教师走上教学岗位后

认真地备好和上好每一节课

认真地批改好每一个学生的每一次作业

严肃地对待每一次质量检测和评价

用健康向上的心态对待自己的工作

宽容地对待每一位学生

努力使自己成为一名风趣幽默、深受学生爱戴的优秀教师

努力做好自己应做的各项教育教学工作

对学生信守承诺

尊重学生，爱护学生

新老师

模仿

内化的模仿

第三部分

教师应具备课程智慧

做教师首先必须面对这样一个问题：就是拿到教材之后你如何处理教材？

研究教材

吃透教材

补充教材

好教师通常具有2个优势：

具有专业智慧

具有人格魅力

对于语文教材而言，教师必须要考虑这篇课文被选进教材的意图是让学生学到什么；

其他学科教材中每章内容的选取和安排也同样需要老师考虑为什么这样安排，这是研究教材的前提。

第四部分

新教师怎样

迅速提高专业能力

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忠告：教师不读书、不思考、做事不用心是一个后果很严重的问题

第五部分

思维方式对教师很重要

做为教师的你一定要刨根问底，假设多种原因，一个一个排除，直至找到真正的原因，你才能对症下药。但你在解决问题时还得动脑筋，该用慢功解决的时候你得当医生，该用强制执行的快功解决的时候你得当警察。

既有鲜明的是非问题，也有模糊的是非问题，还有不是不非的问题，还有些是心理问题。

遇到一个问题，能不能拿出几种（不能只是一种，最好两种以上）归因假设，这是教师专业水平高低的重要指标，也应是教师的基本功。这些东西需要靠生活积累，但有些常见的假设，是应该而且可以作为专业知识给教师垫底的。

事情出了一定有原因尤其是学生之间的事情

第六部分

遇事一定要

探究个"为什么”

实践课程少

教育最大的不足

遇到问题，很多人完全不想探究，有些人想探究，却没有基本的诊断常识做起点，从而造成思路无法展开。

这样的后果就是

第七部分

六条新建议

01、别把学生的特点当缺点

02、要记住学生的名字

03、遇到学生问题，多回忆自己学生时代的成长经历

04、遇到班级问题，多请学生出主意

05、只要不是自己命题的试卷，就和学生一起考试做题

06、多学习、多思考。既向书本学习，也在网上学习

第八部分

要合理合法地惩戒学生

惩戒

惩戒学生的常见方式有：

教师完全拥有对学生进行惩戒的权力。作为教师，有权教育教学的整个过程施加某种影响和控制，有权行使职责范围内的权力行为。

第九部分

有些时候我们

要跟学生妥协

撤退者的特点是什么？

知道撤退时机

知道撤退路线

知道何时反击

第十部分

教师的工作是有边界的

总的来说，家庭教育更重要。因为家庭教育不但是基础性的，而且是全程性的。孩子的命运基本上是由家庭教育定调的。

学校是干什么的？

学校只是在孩子成长的某一阶段，给孩子的家长帮忙的，学校只是"有限责任公司"。我们是受国家委派，帮助孩子的家长教育好他的孩子，为社会培养合格公民和人才。孩子的第一监护人是他（她）的家长，我们不能代替学生的家长成为孩子的第一监护人。

树立边界意识，对于教师工作的专业化，对于教师的心理健康，都有很大的意义

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