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课题课时1课型新授
1.视觉
主备人XX老师时间
本节课有三部分。
1.人的视觉是怎样产生的?
教科书呈现了眼球内部结构图,目的是引导学生通过观察眼球结构图,
认识眼球结构。
教科书还呈现了小女孩看到花的情景图和泡泡语,提示学生想到我们之
学所以能看到物体是因为眼睛在起作用,进而思考视觉产生的过程。
习2.眼睛对刺激会有什么反应?
内教科书呈现了3幅对眼睛产生刺激的图片:强光刺激、风沙刺激、气味
容刺激,目是让学生意识到眼睛会对某些环境刺激做出反应。例如:遇
分到强光刺激时会用手遮挡光线并眯眼,遇到风沙刺激时会闭上眼睛,遇到气
析味刺激时会闭上眼睛并流泪等。
3.了解常见的眼病及预防方法。
教科书呈现了三名学生交流讨论场景图,目的是引导学生了解常见
眼病及预防方法。
泡泡语“我预防方法……”呈现目的是引导学生认识更多预防眼睛
疾病的方法。
1.知道视觉是怎样产生的;知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常
见的眼病及其预防方法。
教
2.能基干所学的知识,观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程;通过査
学
资料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。
目
3.对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴颉
标
4.用所学的视觉知识指导生活,保护眼睛。
教1.知道视觉是怎样产生的;知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常见
学的眼病及其预防方法。
重2.能基干所学的知识,观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程;通过査资
点料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。
与
难
点
教
学
小黑板眼睛模型
准
备
一、导入新课
师出示谜语:两间小屋左右分,要到睡觉才关门。小屋能把万物收,难放一
粒小灰尘。
(打一器官。)
生:眼睛。
老师:眼睛对我有什么作用?我们源创用楼
生:可以看东西。
师:眼睛是我们的视觉器官,也是我们获得外界信息的最主要来源。(引出
课题:视觉。)
教二、探究新知
学(一)人的视觉是怎样产生的?
过师:眼睛是心灵的窗户,我们要精心保护它。首先,我们要弄清眼睛的结构
程是怎样的。请同学们看图,想一想:它的各部分有什么功能?
国
(出示眼球结构图。)
生:眼睛主要由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经4个部分组成。师:它们
各有什么作用呢?
(学生汇报。)
师:这是我们从图片上观察到的,眼球还有什么结构?(学生汇报。)
师:我们知道了眼球的结构和各部分的功能,现在能说说我们是怎样看到物
体的吗?生:物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后,会
在视网膜上成像,连接视网膜的视神经把信号传给大脑,使我们看到了物
体。
(二)眼睛对刺激会有什么反应?
师:同学们,当眼睛受到刺激时会有哪些反应?
(学生汇报。)
师:同学们的知识量真丰富,你们是怎么得到这些信息的?
生:上网,查阅书籍。
师;眯眼、闭眼、流泪都是眼睛对外界刺激做出的反应,是眼睛的一种自我
保护的表现
(三)了解常见的眼病及预防方法。
帅:作为眼睛的主人,我们除了知道眼睛能自我保护,还要了解常见的眼睛
疾病,做到防患于未然。你们知道有哪些吗?
生:红眼病。
生:干眼症。
师:如何预防这些疾病呢?
(学生汇报。)
师:总之,我们要保护好自己的眼睛,做好预防措施,避免眼睛疾病的发生。
三、总结拓展
师:通过本堂课学习,你们有什么收获?
(学生回答。)
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