新青岛版六下科学 3听觉 教案.pdf

课题课时1课型新授

3.听觉

主备人XX老师时间

本节课由三部分内容

1.认识耳朵的结构。

教科书呈现了耳朵结构剖面图，并对各部分名称进行了详细标注。教科

书还用正文的形式介绍了耳朵的各部分。其目的是引导学生认识耳朵的

学结构为接下来的课堂探究做好准备。

习2.听觉是怎样产生的？

内教科书呈现了两名学生做听觉产生模拟实验的情景图和一段正文文字。

容其目的是引导学生根据图示的方法做模拟鼓膜振动的实验，了解听觉的

分产生。

析3.了解常见的耳病和预防方法。

教科书呈现了4名学生交流讨论的情景图，目的是引导学生通过交流，了

解耳朵的常见疾病及预防方法。

教科书还呈现了用挖耳勺掏耳朵的图片和有关随意掏耳朵的危害的资料卡，

目的是引导学生要养成不掏耳的习惯，学会保护自己的耳。

教学目标

1．知道耳朵的结构；知道听觉是怎样产生的；了解耳朵的常见疾病和预防

教

方法。

学

2．能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程：通

目

过查阅调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。

标

3.对耳蜗的结构、功能，常见耳病及预防，万法表现进行科学探室的

4．能用所学的听觉知识指导生活，保护耳朵。

教1.知道耳朵的结构；知道听觉是怎样产生的；了解耳朵的常见疾病和预防方

学法。

重2．能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程：

点

与

难

点

教

学

小黑板耳朵模型教学课件

准

备

一、导人新课

师（播放各种各样的声音）：你们听到了什么声音？（学生汇报。)

师：声音传进耳朵后，我们是怎样听到声音的？这节课，我们来一块儿研究

听觉。（师板书课题：听觉。)

二、活动过程

（一）认识耳朵的结构。

师（出示耳朵的结构剖面图）：这就是我们耳朵的结构，请大家一起看一下。

（学生观察耳朵结构剖面图。)

师：通过观察，你们有什么发现？

生：耳朵包括外耳、中耳、内耳三大部分。

教生：外耳有耳郭和外耳道组成。

学生：中耳由鼓膜、听小骨组成。

过生：内耳由耳蜗等组成。

程们，国才下真刘羊同

师：同学们观察得真仔细。老师强调一下，鼓膜是半透明的薄膜，非常重要。

（二）听觉是怎样产生的？

师：刚才、我们了解了耳朵的结构。那么，听觉又是怎么产生的呢？接下来，

请大家观看微视频：我们是怎样听到声音的。

（学生观看视频。)

师：看完视频，你们有哪些发现？，就科中爱衣主形（学生汇报。)

师：真棒！同学们说得有道理。从同学们的回答中，老师知道了鼓膜的作用

是产生振动。接下来，我们做一个鼓膜振动的模拟实验。

（教师出示实验材料及方法指导，学生做实验。)师：谁愿意说一下你们的

发现？

（学生汇报。)

师：棉球被弹起，说明什么？生：橡皮膜在振动。

师：也就是说，当声波传到鼓膜时，会引起鼓膜振动，是不是？生：是。

师：刚才同学们分析得很有道理，看来鼓膜在听觉产生的过程中起了非常关

键的作用，我们要保护好鼓膜。

师：结合分析和实验，我们一块总结一下听觉产生的过程：外界物体振动产

生的声波通过外耳道，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，

连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我就听到声音了。

（三）了解常见的耳病和预防方法。师：你们知道耳朵的常见疾病有哪些？

生：中耳炎。

师：中耳炎是中耳的炎症病变，多发于儿童。如何预防耳朵患中耳炎呢？

（学生汇报。)

老师：请同学生先读教科书中的资料卡，再聊一聊自己对掏耳的认识。他们

（学生汇报）

师：因此