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音乐师徒结对的教学计划 教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类 型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所 占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配， 详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排以下是本 站共享的音乐师徒结对的教学方案，盼望能关心到大家！ 音乐师徒结对的教学方案 面对刚接触新教改的红红来说，对任何事情都是似懂非懂，常会面 对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她支配一位教学阅历丰富的老师, 在日常工作中给于指导和带教，是特别必要的，所以制定以下方案: 一、提升专业技能 在教育、教学上：“老师是人类灵魂的工程师”‘老师要有长流水，孩 子才会有一桶水' 教书育人，老师担负着为祖国托起明天太阳的重 任。作为青年老师，要向老老师学习，努力学习科学文化学问，不断 提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有 所进展，并且要学习怎么样把自己把握的学问用孩子们喜闻乐见的方 式向孩子们展现，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。 二、加强师德修养 在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻 石般的童真。老师应当用无限热忱，无限盼望，无限爱去爱惜他们, 我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们老师应当悉心的浇灌他们、培 导致环节丢失，致使同学把握学问消失偏差，不能够保证教学质量。 在这里我要提示青年老师们，要你们拜师的目的是为了提升大家的 教育教学理念，是为了规范大家不正确的教育教学行为，是为了大家 更加扎实而有效地落实双基，是为了传承优良的教育教学方法而使你 们少走弯路！因此，师徒间达成的教案必需坚决执行，投机取巧的做 法必需杜绝！ 2、个别老师参加热忱不高，工作消失拖拉现象 从开展“师徒结对’活动开头，个别老师认为进行完“拜师仪式'工作 就完成了，以后的工作不过是做做样子，所以导致在进行汇报课时, 工作拖拉，不能主动向导师请教，需要导师多次督促才能完成教学设 计，甚至是试讲都要导师一次一次督促才能完成。 这些现象说明这些老师没有真正熟悉到自己的差距，没有进步成长 的意识，缺乏试验人所必需的精英意识，还没有真正成为试验这个大 集体中的一员。 作为青年老师不仅仅要向导师学习他们精湛的教育、教学技术，更 要学习他们爱岗敬业、无私奉献的操守和敢为人先、舍我其谁的领袖 气质。我们要树立没有钻研的意志和吃苦耐劳的品质就不是合格的试 验人，不想或不能成为人中精英就不是优秀的试验人的信念，只有这 样才能把本职工作做好。 3、个别老师课堂教学语言不够规范，教学基本功不过关。 首先部分老师的教学引领采纳”单兵教练式'，表现在老师只是与同 学的个体进行一问一答的沟通，而没有通过同学间的合作沟通来达成 学习目标；其次，部分老师的教学组织语言平淡而机械，不能激发同 学的参加热忱与机体潜能，致使课堂气氛沉闷，教学效果差；再次老 师的点评语言没有层次感，不能发自内心深处地对同学赐予恰如其分 的评价，不利于培育同学思维的深刻性与开放性；最终有些老师的教 学语言不规范，口头语、半截话，全部老师都存在重复同学答案的现 象，极大地影响了教学效率。 老师们，师徒结对就像一条无形的纽带连接在师徒之间，使老师们 在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高，实现 共赢。 由于我校的“师徒结对‘活动才刚刚开头，取得的成果还特别有限， 有些方面甚至还停滞不前。但是只要我们坚决地沿着实施方案走下去, 试验学校的教研之路就会因此而更加精彩！ “师徒结对'活动的周期是三年，本学期所做的各项活动，只是“师徒 结对'活动的开端，要达到”一年合格、二年成熟、三年成为骨干'的目 标，还需要各位师徒的共同努力。盼望各位导师在今后的工作中能发 扬优点，连续发挥“传、帮、带作用，直至徒弟达到成为骨干的目标。 在今后三年的活动中，学校每学期都将进行活动阶段总结，并对优秀 导师和进步幅度大的徒弟进行表彰。所以，盼望全体师徒能根据学校 活动实施方案的工作支配，高质量地完成今后的工作任务。 育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了 解孩子，使她在日常生活中以"妈妈’的细心关怀爱护他们；在教育教 学中以“严师，的急躁启发引导他们;不厌其烦地教育指正、循循善诱； 在嬉戏活动中以“玩伴'的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们 同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱， 用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 三、丰富保育学问 在保育学问上：幼儿老师不仅要负责”传道、授业、解惑'，还要负 责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务 本事和一颗酷热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探究, 努力学习保育方面的学问，保证孩子们身心健