《两小儿辩日》教学设计 (2).docxVIP

统编小学语文教科书六年级下册第14课 《两小儿辩日》 教材分析 《两小儿辩日》是小学阶段的最后一篇文言文，让学生感受文言文的语言，掌握学习文言文的方法，了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，同时也为中学文言文学习打下良好的基础。 《两小儿辩日》叙述了古时候，两个小孩凭着自己的知觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然,探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑，也说明宇宙无限、知识无穷、学无止境。 二、教学目标 1.掌握本课生字词。 2.有感情的朗读课文,背诵课文并复述故事 3.理解课文内容，分析理解故事所寓含的道理。学习古人为认识自然,探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度、体会学无止境的道理。 4.小组合作分工明确,形成自主、合作、探究的学习氛围，营造表演情境,锻炼学生的表达能力。 三、教学准备 　　１.涉及的科学常识、历史典故等资料。 　　２.多媒体课件 四、教学过程 (一)导入 　　1.同学们，老师今天受人所托，要挑选一批智囊团帮他解决一个难题，那么他是谁呢？这个智者想要你们猜一猜来考察你们。提示一：他是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家；提示二：他是儒家学派的创始人；提示三：其一人言行被他的学生编成《论语》一书。（生自由发言，引出主人公之一——孔子）。 2.板书课题──《两小儿辩日》（重点讲解“辩”的写法）“辩”为何意？两小儿辩日又是什么意思？这则文言文出自哪里？（让学生明确借助注释的学习方法） 3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 　(二)总结学法，明确目标 1.回顾学习文言文学习方法。 明确：多朗读、借助插图、借助注释、联系上下文、联想意会、用现代词汇代替。 2.明确方法，自主学习，读准字词，读通课文 （1）学生自读课文，解决多音字“为”的读音。（掌握查字典这种学习方法） （2）学生多种形式朗读课文（生个别读、分角色对读、师生对读），师及时评价，读出正确的停顿与节奏。 　 3.结合注释，疏通文意 　 （1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。 （2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。说一说两小儿在争辩什么？所持的观点、理由是什么？根据老师出示的表格进行梳理。 日始出 日中时 一小儿 观点 近 远 理由 大如车盖 小如盘盂 近大远小 另一小儿 观点 远 近 理由 沧沧凉凉 探汤 近热远凉 （3）两小儿为什么会有不同的看法？ （因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。） （4）他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？（他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。） （5）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。）（教师适时补充资料供学生拓展科学常识：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。②日初凉、日中热的原因：早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。） 　 4,学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ （1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩） （2）孔子谦虚谨慎、实事求是,?尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。（孔子：谦虚谨慎、实事求是）这对你有什么启示？（引导体会学无止境的道理）。 (三)复述故事，熟读成诵 1.学生自由选择使用白话文复述表演。 （译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”） 2.配乐朗读课文。 3.学生背诵课文。 (四）本课小结，拓展练习 通过本课学习，