中考生物复习方案主题六动物的运动和行为第18课时动物的运动和行为课件.pptx

;考点一　动物的运动;?(3)关节的结构和特征: 图18-1　关节示意图;①关节的结构: 包括关节面(由关节头和关节窝 组成)、　　　　、　　　　三部分。? ②与灵活有关的结构:　　 　　表面光滑,能 减少相邻两骨的摩擦,缓冲运动时产生的震动; ________内含有滑液(由关节囊分泌),可以减少 骨与骨之间的摩擦。? ③与牢固有关的结构:　　　　及里外的 韧带包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固 地联系起来。?;(4)肌肉的结构与功能: 图18-2 ①肌肉的结构:由中间较粗的　　　　和两端较细的　　　　组成。骨骼肌的两端绕过　　　附着在　　　同的骨上,与骨连接的肌肉至少是由　　　　组肌肉相互配合活动的。? ②肌肉的特性:受到刺激后,具有　　　　的特性。?;2.骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的产生:骨骼肌受　　　 　传来的刺激收缩时,就会牵动　 　 　　绕 　　　　活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。? (2)运动的协调:运动并不是仅靠　　 　　系统来完成的,还需要其他系统如 　　　　系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。?;(3)屈肘与伸肘运动: 图18-3 ①屈肘时,肱二头肌　 　　,肱三头肌　 　　。? ②伸肘时,肱二头肌　 　　,肱三头肌　 　　。? ③两臂自然下垂时,肱二头肌、肱三头肌都　　　。? ④提重物时,肱二头肌、肱三头肌都　　　　。?;3.运动的意义 有利于动物寻觅食物、　　　　　、　　　　　　和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。?;①只要运动系统完好,动物就能正常运动。(　　) ②骨骼肌既可以牵引骨,又能推开骨。 (　　) ③所有动物体内都有骨骼。 (　　) ④鸟发达的胸肌两端都附着在一块骨上。 (　　);比较项目;（续表）;【规律强化】学习行为的特点 学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少,学习行为越复杂,适应复杂环境的能力越强。;2.研究一种动物行为 研究动物行为的方法,主要有　 　　　法和　　 　　法,以及这两种方法的结合。? 3.社会行为:营　 　　　生活的动物,如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。? (1)社会行为的特征:有一定的　 　 　　、明确的　　 　　,有的还形成　　　　。? (2)群体中的信息交流:动物的　　　　、　　　　和　　　　等都可以传递信息。例如,蚂蚁的交流就是通过　　　　来进行的,蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的　 　　　来吸引雄虫。?;考点三　动物在生物圈中的作用;|实验梳理1|　小鼠走迷宫获取食物的行为;4.实验结论 (1)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。 (2)一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时, “尝试与错误” 的次数越少。; [2018·丰台二模]科学家记录小鼠在迷宫中的表现,甲组小鼠在完成迷宫任务后会得到食物奖励,乙组在完成迷宫任务后不会得到奖励,结果如下表。下列结果分析不正确的是(　　) A.甲组小鼠的表现说明其发生学习 行为 B.乙组说明这些小鼠无法完成学习 行为 C.长期取消奖励后,甲组转错次数将会增加 D.学习行为建立在非条件反射(简单反射)的基础上;|实验梳理2|　探究蚂蚁的通讯;(2)搭“桥”:用两根等长的小木条分别将B、C,B、A连接起来。将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放。一段时间后,蚂蚁会沿着BC之间的“桥”到达C岛寻找食物。将连接B、C之间的“桥”和连接B、A之间的“桥”互换,发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。 (3)涂味:在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的 物质,蚂蚁的爬行会失去目标,无所适从,不知道该 爬向哪个方向。 4.实验结论 蚂蚁是依靠气味进行通讯的。;【注意事项】 ①捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴,并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。 ②实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。 ③搭“桥”的小木条不能有较浓的气味,不能干扰蚂蚁的气味。 ④“桥”的粗细和长短要合适,实验过程中不能直接用手移动“桥”。; [2018·广东模拟]在探究“蚂蚁的通讯”的实验中,下列操作中不正确的是(　　) A.实验时,可用手直接移动“桥” B.实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态 C.实验用的木条大小、长短大致要一致 D.蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验;例1 [2019·大兴一模]引体向上是中考体育测试项目之一,下列分析不正确的是 (　　) A. 动作的完成需要神经系统参与 B.肘关节内的滑液使运动更加灵活 C.这个动作是由一块骨骼肌