《用因式分解法求解一元二次方程》一元二次方程PPT完整课件.ppt

* * * * 第二章　一元二次方程 2.4 用因式分解法求解一元二次方程 教学目标 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 课前预习 0 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 C 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” B 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 例题精讲 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 巩固训练 A 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 C 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *