《用手来测量》PPT教学课件.ppt

* * * * * * * * * * * 用 手 来 测 量 教育科学出版社《科学》一年级上册第二单元第3课 身体上的测量工具 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 找一找 1 2 3 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 认识一拃 大 拇 指 中 指 张 大 嘴 dà mǔ zhǐ zhōng zhǐ zhāng dà zuǐ 一 拃 一 拃 要 相 连 yì zhǎ yì zhǎ yào xiāng lián 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 高 测一测 1拃 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 1.将桌子的高度标记在纸带上 2.测量纸带有几拃 快来试一试吧！ 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 1.使用剪刀，注意安全。 2.纸条拉直，不要倾斜。 3.每次测量，及时记录。 4.分工合作，注意配合。 5.用的手指，都要相同。 6.拃拃相连，做好标记。 温馨提示： 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 活动手册 我的预测 （拃） 第一次测量结果 （拃） 第二次测量结果 （拃） 用手来测量桌子的高度 请大家说一说你量的桌子有几拃？ 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 我们的桌子高度是不是一样高？ 为什么同学们测量的结果不同？ 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 * * * * * * * * * * *