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Unit 2 Can you swim?单元整体教学设计
单元课题
四年级上册Unit 2 教材页码 P6-8
单元主题 意义
本模块的教学主题是:Getting to know you.分为三个单元 Meeting new people/Can you swim?/Are you happy?本模块是基于第一 册,第二册和第三册中的Module 1语言知识点的进一步升级。本单元 将学习到询问对方或他人是否具有某种能力的句型Can…?学生在第 三册已经掌握了 26个字母的听,读及写的能力,本单元将学习元音 字母a在闭音节中的发音规律,学生能在总结发音规律后,正确朗读 更多新单词。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展, 还把语音训练列为重点教学内容。
教学内容 分析
.来源&内容:
本单元来自牛津英语(深圳版)4A Module 1的模块中的第一个单 元,整个模块有三个单元:Meeting new people/Can you swim?/Are you happy?本单元的话题是Can you swim?引导学生尝试,用陈述句 I/She/He can ...表述能力。通过用Can…?询问对方或他人是否会某种 本领。基于对教材的理解和对学生的学情分析,从单元整体教学思想 的角度,从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内 容和过程。
.知识关联:
功能:表达,询问,情感。
话题:功能,交际。
语言知识:
2A
Unit 4 Can you swim?
Can you ...?
Yes./No.
3.单元探究设计:
主题语境
Period 1
Can you swim?
Period 2
A dream.
Period 3
My Dad is Pat.
Look and learn. 授课 Listen and say.内容
Look and learn. 授课 Listen and say.
内容 Ask and answer.
1
Kitty 和 Alice 一起阅 读 了有关 Supergirl 的漫画书,Supergirl 会很多特殊本领,这 创设让Alice和Kitty很是 情乐羡慕。同时她们很想
知道身边同学谁有
这些本领呢?于是 在同学间进行了调 查活动。
Learn the sounds.
Say and act.
Think and say.
因为Kitty太崇拜 Supergirl 和 Superdog 了,拥有那么多的超 能力,以至于晚上做 梦,梦到自己作为主 持人采访Supergirl和 Superdog的情景。醒 来后她突然有了一个 想法,想帮Superdog 找到和它有相同本领 的 Superanimails.让 我们帮她完成吧!通 过听录音,回答问题,
角色扮演等形式,从 听到说,学以致用。
Pat喜欢吃果酱,他 家的猫Cat很调皮,今天, 他往罐子里加了一些盐, Pat没有生气,他尝了尝 觉得味道不错。今天以此 为载体,总结并掌握元音 字母a在闭音节中的发音 规律。然后Kitty讲述了 一个Pat和Cat之间发生 的另一个故事。教师除了 引导学生用课文中单词 体会发音外,同时适当拓 展课外阅读,接触更多有 关单词,以此培养学生归 纳总结的能力。
学情分析单元目标
学情分析
单元目标
.年龄特征:
四年级学生思维活跃,好奇心强,乐于交际,形象思维得到发展, 抽象思维初步萌芽。经过三年的英语学习,学生已经拥有了一定的英 语基础,可以简单地谈论日常基本话题。学生可以书写字母和单词, 但是书写句子和语篇的能力需要培养。本单元教学通过创设真实、连 贯、层层递进的语言情境,充分让学生“在做中学”,全面运用听、 说、读、写、演、唱、画等能力,充分发挥学生的综合特长,调动学 生学习的积极性,促进学生语言技能和多元智能的发展。
.知识储备:
他们在二年级已经掌握了一些关于如何询问对方是否具有某种 能力的句型Can you…?并能听读一些相关的动词,如:swim, write, run, fly 等。
.能力水平:
四年级的学生已具备能够正确听说的能力,他们会说简单的疑问 句并能做出相应的回答。
在本单元教学结束之际,学生能:
.能听、说、读、写核心词汇:run, fast, fly, draw, write, jump, welcome, but.
.通过提问让学生感知句型What can you do? Can you ...?的含义。 通过卡片游戏,让学生初步学习用I/She/He can…来描述自己或他人的 能力。
.能读懂故事Listen and say.和Say and act.并能复述和表演故事 情节。
.能在语境中运用合适的句型进行对话练习。
.能掌握元音字母a在闭音节中的发
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