生活与社会科（中一至中三）「桌游学习」资源套.docx

PAGE PAGE 1 生活与社会科（中一至中三） 「桌游学习」资源套 嬲嬲熊 1 核心单元一 基础部分：认识自己，做个自尊自信的人 学习重点：情绪管理及疏导负面情绪的方法 一、游戏说明 游戏目的 ? 通过游戏，学生学习正面思考及减低负面情绪的方法，来提升自尊自信， 接受和欣赏自己，坦然面对人生中可能遇上的困境，提升抗逆力*。 游戏目标 ? 当牌库抽空及所有手牌打出后，把自己所有的「嬲嬲熊」变成「开心熊」 为胜方。 游戏人数 ? 4 人 游戏时间 ? 20 分钟 *本游戏配合「生活与社会（中一至中三）支援教材：中一 资源二 情绪管理」 一起使用，学习成效更佳。 1 鸣谢：注册社工叶文俊先生与本组共同设计「嬲嬲熊」游戏。 游戏卡 ? 游戏卡共 60 张，包括： 卡牌类型 数量（张） 卡牌类型 数量（张） 小熊卡 (一卡两面) 12 (嬲)+(开心) 方法卡 20 角色说明卡 4 保护卡 8 事件卡 16 ? 游戏卡说明 ? 小熊卡 ? 「开心熊」/「嬲嬲熊」(一卡两面)。 ? 角色说明卡 ? 玩家须按角色说明卡设置三张「小熊卡」，置放前方。 ? ?? ? 事件卡 ? 把其他玩家的「小熊卡」变成「嬲嬲熊」的卡 牌。 ? 玩家若向其他玩家打出事件卡，而对方未能出示 对应的方法卡或没有提前放置保护卡，「小熊 卡」即会受事件影响，其中一张「开心熊」卡反 转为「嬲嬲熊」卡。 ? 方法卡 ? 方法卡包括正面思考卡(8 张)、改变负面思想卡(6 张)及由我说出 来卡(6 张)。 ? 对应事件的方法卡可帮助自己或其他玩家*的「小熊卡」变回「开 心熊」或保护「小熊卡」不受其他玩家打出的事件卡影响。 ? 由我说出来的方法卡是由玩家自行提出缓解方法。 *若玩家打出方法卡帮助其他玩家把「小熊卡」变回「开心熊」， 可获得 1 枚助人奖励币。玩家集齐 3 枚助人奖励币，可于游戏结 束时，把一个「嬲嬲熊」反转为「开心熊」。 ? 保护卡 ? 玩家被攻击前把保护卡置放于「小熊卡」上 作保护，「小熊卡」不受事件影响。 ? 玩家也可以用保护卡帮助其他玩家缓解事件 卡，但必须提供合理解释。 ? 一个回合后，保护卡失效，放到弃牌堆中。 游戏规则 ? 玩家打出事件卡、方法卡及保护卡时，必须向其他玩家读出卡牌内容。 ? 方法卡必须是对应事件卡的缓解方法，方可保护「小熊卡」。如其他玩家要 求打出卡的玩家解释此方法如何缓解事件，这玩家必须提供合理解释，方 可保护「小熊卡」。 ? 如玩家打出方法卡或保护卡帮助其他玩家把「小熊卡」变回「开心熊」，可 获得 1 枚助人奖励币 。玩家集齐 3 枚助人奖励币，于游戏结束时，可 把一个「嬲嬲熊」反转为「开心熊」。 ? 任何保护卡都能缓解事件，但打出卡的玩家须提供合理解释。 ? 如玩家置放保护卡于「小熊卡」之上来保护小熊，则该「小熊卡」在这回 合受到保护，有效期为一个回合。一个回合后，保护卡失效，放到弃牌堆 中。 ? 当牌库抽空及所有手牌打出后，游戏结束。把自己所有的「嬲嬲熊」变成 「开心熊」为胜方。 游戏玩法 ? 分发每位玩家 3 张「小熊卡」及 1 张角色说明卡。玩家按角色说 明卡指示置放「小熊卡」于前 方。 ? 洗混游戏卡。派发每位玩家 4 张 游戏卡。 ? 每回合，玩家打出一张手牌，执 行其功能（攻击、自救、保护、 帮人），并补回手牌至 4 张。 ? 如玩家打出的是事件卡（攻击），须指向其中一位玩家的一张「小熊卡」， 并读出事件卡内容。玩家打出卡后，补回手牌至 4 张。 ? 被指向的玩家须打出及读出相应的方法卡或任何保护卡，并置放于事件卡 之上，以保护「小熊卡」。玩家打出卡后，补回手牌至 4 张。 ? 如玩家没有相应的方法卡或保护卡，「小熊卡」须转变为「嬲嬲熊」。不用 补回手牌。事件卡置放于玩家前方，待玩家抽到相应方法卡或由我说出来 卡时，可将「小熊卡」转变为「开心熊」。 ? 玩家也可把手上的事件卡和相应方法卡一同打出（自救），读出事件卡及方 法卡内容进行自救，「小熊卡」便可转变为「开心熊」。玩家打出卡后，补 回手牌至 4 张。 ? 如玩家打出的是保护卡（保护），须读出保护卡并置放于「小熊卡」前方， 这「小熊卡」会在这回合受到保护，任何玩家不得攻击。这回合过后，保 护卡失效，放到弃牌堆中。 ? 如玩家打出方法卡或保护卡帮助其他玩家把「小熊卡」变回「开心熊」（帮 人），可获得 1 枚助人奖励币。如玩家打出的是保护卡，须提供合理解释如 何缓解事件。玩家集齐 3 枚助人奖励币，于游戏结束时，可把一个「嬲嬲 熊」反转为「开心熊」。 ? 当牌库抽空及所有手牌打出后，把自己所有的「嬲嬲熊」变成「开心熊」 为胜方。 **游戏完结后，卡牌原封不动放于桌面上，可延续游戏的气氛，并让学生在延 伸活动／综合解说查看卡牌，回