粤教版小学六年级下册科学教案1份.doc

PAGE PAGE 1 课 程 表 星期 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 班 级 情 况 一 览 表 学生总数 男生 女生 团员数 少先队员数 班长劳动委员 班长 劳动委员 文艺委员 本科课代表 第二组组长 第四组组长 第六组组长 第八组组长 团支部书记 学习委员 体育委员 生活委员 第一组组长 第三组组长 第五组组长 第七组组长 成绩登记表 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 官子彦 李怡钰 舒俊诚 练治汇 徐心蕾 叶昊航 胡偌依 廖远越 纪语菲 陈邵茜 董佳悦 毕昕宇 徐子宸 吴泽成 毛宇超 陈淙轩 黄佳浩 王宇阳 朱章悦 黄俊涵 刘艺 陈静怡 杨梓欣 徐正大 官子惠 董文卓 毛雨轩 周瑞杰 王昊天 张逸晗 钱翼磊 谢颖涵 占雨菲 周幸媞 王雅琪 杨伊倩 杨智伟 成绩登记表 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 李想 王欣舞 郑丽园 刘奕晨 鄢子依 张涵宇 姚思琪 严梓豪 张晴朗 陈雨恋 洪佳乐 李佳妮 郑浩宇 姜逸馨 杜洪毅 王奥楠 杨嫣然 鄢梓煦 王雨乐 柳昊宏 陈奥祺 王子皓 饶凌峰 陈娜 付姚威 范海峰 童浩宇 吴文俊 曾淅 教 学 工 作 计 划 表 学生知识 现状分析 本 学 期 教 学 主 要 任 务 和 要 求 教材的重点和难点 本学期 提高教 学质量 的主要 措施 20 -20 学年度（第 学期）中小学校历 星期 周次 日 一 二 三 四 五 六 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 教 学 进 度 安 排 表 周 次 日 期 教 学 内 容 及 课 时 安 排 总 时 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 六年级科学教学计划? ? 一、学生情况分析： 这一学期我继续担任六年级的科学课。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣， 并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、 描述、总结、不会实际应用实际。 通过学习，学生对科学学习有了很大的变化： 课堂学习的注意力集中了， 小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于 “科学 ”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。 另外科学探究小组的探究态度和习惯。 二、教材情况分析： 六年级下学期， 将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。 通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、 研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。 在接下来的这个学期里， 我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、 研究、认识事物的窗口， 引导他们开展相对独立的科学探究活动， 三、教学指导思想 与总体目标 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础。 1、用“任务驱动”形成学习目标 2、用“任务驱动”统整教学内容 3、用“任务驱动”增强学习动力 4用“任务驱动”促进自主学习四、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。  课题 《杠杆》 教学目 标 科学知识目标 1.知道用工具可把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易； 2.知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆； 3.知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。 能力培养目标 1.培养学生观察、比较和分析问题的能力； 2.培养学生实验操作的能力； 3.培养学生学习使用工具的能力。 情感态度价值观 1.认识到科学是不断发展的； 2.愿意与他人合作学习和探究问题。 教学重难 点 通过观察、比较、探究、分析等方法，知道