春沪科版八年级下学期物理教案：8.4 流体压强与流速的关系.docx

第四节 流体压强与流速的关系 一、教学目标 1．了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。 2．了解飞机的升力是怎样产生的。 二、教学重难点 重点：流体的压强与流速的关系。 难点：对流体压强与流速关系的探究活动。 教学过程 （教学案） 一、情境引入 汽车在沙漠中行驶时总是扬起沙尘，提出问题：为什么车的后面总是尘沙飞扬？ 二、互动新授 (一)流体压强与流速的关系 1．流体：液体和气体统称为流体。 2．流体压强与流速的关系 让学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。 教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？引导学生进行受力分析，根据物体的平衡条件可知，乒乓球在竖直方向上除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时乒乓球会掉下来，而吹气后才产生这种现象，让学生猜想这个压力可能跟什么因素有关。学生思考讨论后可以得出可能跟气体的流动有关。 教师进一步引导学生分析空气的流动情况：不吹气时乒乓球周围的空气是静止的；吹气时乒乓球上下两部分的空气流速是不同的。乒乓球受到向上的压力，其原因应该是流速不同，压强不同，从而提出问题：气体的压强与流速有什么关系呢？学生可能会提出两种猜想：气体在流速大的地方压强大，流速小的地方压强小；气体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 教师继续引导学生利用实验器材结合教材图8－50和图8－51进行探究，并观察实验现象。 探究实验一：在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气。 学生观察到的现象：两个乒乓球向中间靠拢。 教师点拨学生分析：两个乒乓球原来是静止，说明乒乓球处于平衡状态。现在两个乒乓球向中间靠拢，说明平衡被破坏。向乒乓球中间吹气，使中间空气的流速加快，导致了压强变小。 归纳出结论：气体流动快的地方压强小。 探究实验二：在水槽中放两只小船，用水管在两只小船中间的水域冲水，造成两只小船中间的水流速度加快。 学生观察到现象：两只小船向中间靠拢。 学生小组讨论分析：两只小船原来是静止的，说明小船两边受到的压强相等。当两小船中间的水流速度加快时，小船向中间靠拢，说明两小船中间的水流速度加快，导致两小船中间的压强减小，所以两只小船向中间靠拢。 得出结论：液体流动快的地方压强小。 最后教师和学生共同小结：流体的压强与流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 让学生利用两张白纸和一个细长的小纸条进行实验：把两张纸立放在桌面上，用嘴在两张纸的中问吹气；手拿小纸条，向小纸条上方吹气，观察发生的现象。根据结论，试着分析现象，小组间进行交流。 (二)升力的产生 播放飞机飞行的视频，提出问题：飞机飞过天空，是什么力量使它庞大而沉重的身体攀升到空中并能在空中飞行呢？ 结合教材图8－53和飞机模型引导学生仔细观察机翼的形状，小组间讨论分析机翼上方和下方空气的流动情况。教师提示：飞机起飞之前，总是先在跑道上跑一段距离。 学生讨论得出：飞机向前跑，空气就相对向后移动，机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，则飞机机翼上下方受到的流体压强不同，向上的压强较大，上下的压强差形成压力差，就形成了向上的升力。 教师加以补充：飞机速度增大，升力也增大，当升力增大到超过飞机自重时，飞机就起飞了。 请学生结合教材图8－54“水翼船”及相关内容，思考讨论水翼在船的航行过程中起到什么作用？教师点拨：在水翼船的下部装有类似于飞机机翼的水翼。 小组间讨论得出：船在高速行驶时，水翼会在水中运动，造成水翼下面的水流速度慢，水翼上面的水流速度快，形成一个向上的压力差，导致船的水翼受到一个向上的压力，使船体上升，与水而的接触面积减小，从而减小水对船的阻力，提高船的航行速度。 三、课堂小结 四、板书设计 第四节 流体压强与流速的关系 1．流体：液体和气体，统称为流体。 2．流体压强与流速的关系： 实验表明：流体流动时的压强与静止时的压强不同，流体流速越快，压强越小。 (1)液体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。 (2)气体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。 3．升力的产生： (1)机翼的结构特点：上面凸，下面平直(见多媒体) (2)机翼升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。 五、教学反思 本节课中利用了多个学生熟悉的物品做实验，如：用漏斗吹乒乓球的实验，用水管的水冲纸船的实验等，进一步启发了学生思维，激发了学生动手探究的欲望。同时还注重了学生的自主探究和自主学习，在实验中要注意对实验要求和观察及时进行引导，必要时可加以适当的提醒和要求，让学生正确分析实验现象得出结论是教学的关键，所以必须做好学情的分析，才能提前预见，有的放矢的对课堂进行引导，调控课