五年级下册数学课件人教版观察物体.ppt

兴城市曹庄小学 （1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 4．小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图①，从正面看到的形状是图②。 志高山峰矮，路从脚下伸。 （人教版数学五年级下册第一单元) 李 巍 巍 李 巍 巍 丈夫志不大，何以佐乾坤。 李 巍 巍 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。;摆积朩游戏：;（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 ;志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 胸有凌云志，无高不可攀。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 丈夫清万里，谁能扫一室。 治天下者必先立其志。 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 志高山峰矮，路从脚下伸。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 经典励志短句(二) 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 鸟不展翅膀难高飞。 穷人的孩子早当家。 贫穷是一切艺术职业的母亲。 有志者能使石头长出青草来。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 有志者能使石头长出青草来。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 雄心志四海，万里望风尘。 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 以天下为己任。 卒子过河，意在吃帅。;一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。 下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？画一画。 兴城市曹庄小学 请用你手中的4块积木，搭一个你喜欢的形状吧！ （人教版数学五年级下册第一单元) 有志者能使石头长出青草来。 李 巍 巍 李 巍 巍 （2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ （人教版数学五年级下册第一单元);摆法展示：;（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？;;总结规律： 从正面看到的是 的图形，用小正方体去摆，有无数种可能，因此只看一个面并不能确定立体图形的形状，还需要从更多不同的方向观察。;你能摆???兰兰所观察的图形吗？;思考：为什么例1有很多种摆法，而例2却只 有一种摆法呢？ 不同的立体图形，有时候可以在同一个角度得到相同的平面图形，所以根据从一两个方向得到的平面图形，是无法断定立体图形的形状的，而要知道这个图形究竟是什么样的，就要从多个角度进行观察。 ;1、右边的图形，分别是从什么方向看到的？连一连。 ;2. 下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？画一画。;3、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆.;下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？画一画。 李 巍 巍 1、右边的图形，分别是从什么方向看到的？连一连。 从正面看到的是 的图形，用小正方体去摆，有无数种可能，因此只看一个面并不能确定立体图形的形状，还需要从更多不同的方向观察。 登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 （人教版数学五年级下册第一单元) 4．小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图①，从正面看到的形状是图②。 请用你手中的4块积木，搭一个你喜欢的形状吧！ 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 有志者能使石头长出青草来。;今天，你有什么收获？兴城市曹庄小学 （1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 4．小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图①，从正面看到的形状是图②。 志高山峰矮，路从脚下伸。 （人教版数学五年级下册第一单元) 李 巍 巍 李 巍 巍 丈夫志不大，何以佐乾坤。 李 巍 巍 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。;摆积朩游戏：;（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 ;志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 胸有凌云志，无高不可攀。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 丈夫清万里，谁能扫一室。 治天下者必先立其志。 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 志高山峰矮，路从脚下伸。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 经典励志短句(二) 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 鸟不展翅膀难高飞。 穷人的孩子早当家。 贫穷是一切艺术职业的母亲。 有志者能使石头长出青草来。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 有志者能使石头长出青草来。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 雄心志四海，万里望风尘。 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 以天下为己任。 卒子过河，意在吃帅。;一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法