小学数学_认识位置教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 认识位置教学设计 教学过程： （一）创设情境———激趣 指鼻子眼游戏： 师：（谈话引入）同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？ 师：这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛，同学们请把食指放在鼻子上，听老师的口令，看哪位同学动作最快？（老师说学生指） 师：好了，刚才这个游戏同学们动作都很快，现在老师想增加点难度，大家再来试一下，好吗？ 生：好！ 师：这次我们加上方位来指，看哪个同学反应最快。 【设计意图：游戏最贴近学生的生活，由游戏入手巧妙引入课题。让学生从玩游戏中发现并提出问题，培养学生的问题意识。】 （二）解决问题，体验左右 1．调查学生的知识基础： 师：在生活中，