初中物理教研活动.doc

初中物理教研活动 篇一:初中物理教研活动记录 初中物理教研活动记录 课题《探究凸透镜成像规律》 一、开课老师谈教学设计 1、 本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分馈实验5分钟。 2、 本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。而非是直接给出，用传授的方法。 3、 课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题:(1)实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。 (2)等大的像在实验中是无法看到的(3)学生对什么是清晰的像不清楚。 4、 探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。包括导 1 入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。 二、听课老师评课 1、 上课使用贴物、像的方法很好 2、 教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。 3、 用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。 4、 学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。 5、 实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。 6、 贴物、像时，像都一样大，不好。可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。 7、 小黑板的数据要保留，以便进行分析。 三、教研员评课 1、 教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。 2、 实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。 3、 学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再 2 归纳。 本节课的启示: 1、 教师备课时要了解科学课中相应学习内容的教学要求。 2、 教材中将烧瓶作为引入，目的是什么,生活中的透镜不如用矿泉水瓶来做。本节课教师没有按教材上来做，为什么,教师备课时要认真思考。 篇二:初中物理第一次教研活动记录 物理实验教学教研活动记录1 时间:9月9日 地点:会议室 主持人:王有香 参加教师:王有香、白静、杜奇杰 主题:教研组、备课组计划交流 过程: 1、王有香主讲物理教学工作计划: 初中物理的重点和难点使大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。 一、目标要求: 1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高 3 学生综合素质。 3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。 二、教材分析: 本学期主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率 第九章 电和磁 第十章 信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。 三、学生情况分析; 物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔(转载自:CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网:初中物理教研活动)记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。 四、措施: 4 1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。 2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课