人教版(2023)小学语文六年级上册：10.竹节人【精品课件】.pptxVIP

10 竹 节 人绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 1.会写“豁、凛”等14个字。会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。2.养成一个习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 （重难点）3.读完课文后，完成以下任务：（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具；（2）体会传统玩具给人们带来的乐趣；（3）讲一个有关老师的故事。（重难点）学习目标 范锡林，1950年生于江苏无锡，历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席。1980年开始发表作品，1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。多次在《儿童文学》上发表文章，著有中篇传奇集《鱼肠剑之谜》，中篇小说集《秘道》，散文《幼年的故事》，短篇小说《一个与众不同的学生》等。 我会写huō豁（豁开）lǐn凛（威风凛凛） gē da疙瘩gùn棍（冰棍）cái裁（别出心裁）chóu筹（筹划） xiàng橡（橡皮）diāo雕（雕刻）duò跺（跺脚）tuí跺（跺脚）tuí颓（颓然）jǔ沮（沮丧）pā趴（趴在）tì屉（抽屉） 我会读 ?wēi fēng lǐn lǐn威 风 凛 凛bīng gùn 冰 棍 疙 瘩 疲 倦 ?bié chū xīn cái? 别出心裁?tuí rán 跺 脚?duò jiǎo 大步流星? dà bù liú xīng?jì gāo yī chóu??xiàng pí 技高一筹橡 皮呆 头 呆 脑 颓 然 暴露无遗gē da?? pí juànbào lù wú yí? dāi tóu dāi nǎo 我会读 ? xīn mǎn yì zú心满意足 抽 屉 chōu ti? 沮 丧 ?jǔ sàng? wàng hū suǒ yǐ 忘 乎所以念 念 有词niàn niàn yǒu cí 作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给作者带来了无限的乐趣，是作者美好的回忆。 大家仔细阅读课文，梳理一下课文的结构，看看课文应该分为几个部分，每个部分讲了什么。 梳理结构：第一部分（1-2）：写 “我们”小时候都是自己做玩具，有一段时间迷上了斗竹节人。第二部分（3-4）：写“我们”是怎样制造竹节人的。第三部分（5-18）：写“我们”是怎样玩竹节人的。第四部分（19-29）：写因为“我们”上课玩竹节人，导致竹节人被老师没收了，“我们”寻找时发现了老师在玩竹节人。 主要内容：说说课文主要讲了什么？ 《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。 研读第一部分：想想：1.从第一部分里，能知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处呢？ 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。 研读第二部分： 默读第3～5自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？ 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 研读第二部分：　 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。说说这句的言外之意是什么？ 研读第三部分：从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？1.斗竹节人的“古战场”有趣。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 研读第三部分：2.竹节人的样子有趣。静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下 研读第三部分： 3.竹节人的装饰有趣。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。 研读第四部分：默读第19～29自然段，说一说，围绕着竹节人发生了什么趣事？ 研读第四部分：从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？ （1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观站，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。? （2）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟