9明天要远足 第一课时 教学设计(表格式).docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 9明天要远足 第一课时 教学设计(表格式) 教学设计课程基本信息学科 小学语文 年级 一年级 学期 秋季课题 明天要远足（第一课时）教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年7月教学目标1.运用多种方法识字“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头两个偏旁，学习写“明、同”两个生字。 2.正确、流利地朗读课文，读好诗歌中带轻声字的词语，读出句子的语气。 3.联系生活实际，初步感受对远足的向往和期盼。教学内容教学重点： 1.运用多种方法识字“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头两个偏旁。 2.学习写“明、同”两个生字。 教学难点： 1.正确、流利地朗读课文，读好诗歌中带轻声字的词语，读出句子的语气。 2.联系生活实际，初步感受对远足的向往和期盼。教学过程一、谈话导入 师：亲爱的孩子们，明天老师带大家去海边玩了，现在你们的心情是怎么样的呢？相信大家一定是兴奋的，期待的，今天也有这样一位小女孩，明天也要去海边玩了，她的心情是否和大家一样呢？让我们一起学习第9课《明天要远足》，请大家带着你的兴奋，带着你的期待让我们一起读课题9《明天要远足》。 远足是什么意思呢？远足就是步行去比较远的旅游，明天要出去玩了，小女孩的心情是怎样的呢？让我们一起走进诗歌，请大家轻轻翻开课本，听老师范读，感受小女孩的心情，听读时将不认识的生字做上你喜欢的标记！注意，听课文，挺准字音。（老师范读） 二、初读课文 师：接下来请同学们自由朗读文章，要求：1.读准字音，读通句子。2.对照生字表，圈出生字。并想一想儿歌总共有几个小节？ 师：好了，课文读完了，相信大家圈出的生字宝宝和老师圈出来的是一样的。这些都是今天需要大家认识的，有信心吗？这首儿歌总共有三个小节，你标对了吗？请学习小伙伴来读一读课文吧！（放录音） 三、学习生字 1.学习生字【睡】 师：唉，到底什么时候才天亮呢？小女孩翻来覆去的睡不着，我们知道我们睡觉的时候，眼睛是闭着的，慢慢的就睡着了。一起来看睡生字宝宝。里面藏着今天需要大家认识的偏旁，目字旁，跟老师读，目字旁。它是左右结构，目字旁的字和眼睛有关，右边是垂，合起来就是睡。像这样把左右两部分的意思合起来就行成了另外一个字的意思。之前在《日月明》这一课就学过很多这样的字，你们能用这样的方法把睡字加进去吗？一起大声的和老师读出来吧！日月明，小大尖，小土尘， 目垂睡。一起找到睡的好朋友吧！睡衣、午睡、睡觉。 2.认读词语，学习生字【海、老、师、同、学】 师：瞧，词语宝宝很调皮，从儿歌中跑出来了，快来和他们打个招呼吧，咱们请学习小伙伴来读一读。（放音频） 师：这里面标红的是今天需要会认识的生字宝宝，有什么好办法记住它们呢？ 师：一起看海生字宝宝，咱们请学习小伙伴说一说他的识字小妙招吧！（放录音） 师：用的是加一加的方法。给海组个词吧？（放录音）大家积累的词语可真多，老师把大家的发现整理了一下，给它们分分类，分成三类，海的位置，海的生物，海的名称，它们可以组海面、海水、海底、海滩。从海的生物，我们可以组海龟、海马、海星、海带。从海的名称，可以组南海、渤海、东海、黄海。这些海是咱们中国的四大海域，看来分类组词也是认识生字宝宝的一种好办法。 3.学习生字【那】 师：一起来看生字宝宝那，咱们来玩个对子歌吧，这个对那个，这里对那里，这地方对那地方。 师：词语宝宝跑进句子中了，请你大声的和老师一起来读读它，细心的同学一定发现了，第二个生字宝宝读轻声，像这样的词语，儿歌中还有两个呢，什么，时候。放在句子再来读读它。 师：到底什么时候才天亮呢？ 4.学习生字【亮】 师：亮生字宝宝，是咱们需要会认识的，它里面藏着新学的的偏旁，京字头，小手指伸出来，跟老师一块写，点横。找到他的小伙伴，天亮，明亮。在生活中，你想到了什么东西是“亮”的？有，夜晚的星星，阳光，路灯还有萤火虫。 5.玩摘星星的识字游戏 师：大家的学习能力可真强，为了奖励大家，老师给大家带来了亮闪闪的星星。 师：游戏是这样的，请你和老师大声的准确读出星星上面的生字宝宝，这些亮闪闪的星星就是你的了，准备好了吗？开始喽！ 6.会写生字【明、同】 师：认识了这么多的生字宝宝，让我们的小嘴巴休息一下吧，开始动动我们的小手。 师：一起来看这两个生字宝宝是咱们今天需要会写的，明和同，它们有相同的笔画横折钩，但写法不同。明的横折钩的横稍微短一些，同的稍微长一些，细心观察的同学一定发现了。让我们来看看它们的占格位置吧！ （1）学写生字【明】 师：明是左右结构的，请大家伸出小手和老师一起书写，（放视频） 师：同是半包围结构，请大家和老师伸出小手继续和老师一起书写。（放视频） 师：请大