幼儿园课题开题工作情况汇报.docxVIP

幼儿园课题开题工作情况汇报 【活动目标】  1、人人参加、个个有责。  “木桶”理论告知我们，个体每一分子对集体来讲都缺一不行，个体的残缺会导致整体的不合格。假如把幼儿园的训练质量看作是一个整体，那么每个教师的教科研水平则是一个个个体，每个教师的教科研水平都有有可能影响到整个幼儿园的训练教学质量，每一位教师都有责任为集体奉献自己的力气。因此，新园建成之初，我园就把教学与科研整合成一体，纳入教师的日常训练教学活动，要求人人都参加幼儿园课题讨论，强调个个都有责任完成科研任务。  2、实际动身，因园制宜。  我园的根本状况是新教师居多，缺乏肯定的教科研实践阅历，如刚出土的嫩芽儿，是稚嫩的，需要园丁的细心培育。我园正视现实，从师资队伍实际状况动身因园而宜开展科研工作。方法一是 “让一局部人先亮起来”，抓住一批骨干教师予以重点扶植培育压担子，以点带面，使其在整个幼儿园起到辐射带动作用，对新教师则予以详细指导帮忙。方法二是因人制宜，强化特长。每个教师都有自身的特长，我园依据注意小课题的选择依据教师的自身力量和特长予以强化，做到扬长补短。方法三是教学科研整合为一，科研融解在日常的训练教学活动中，以研促教，帮忙教师形成显性的教学特色。  3、明确目标。  目标是一盏明灯，它指引人朝着一个方向锲而不舍去奋斗。不管是幼儿园还是教师个人，都必需有一个明确的奋斗目标，这是我园的理念。为了让教师少走歪路，尤其需要理清思路，确立目标。依据园方的三年规划，每一位教师都结合自身实际状况，根据指标，正确定位，制定了自己的小课题方案，三年一个大目标，一学期一个小目标，分步实施。  二、理清思路，夯实科研根底。  假如说过去的时代是大鱼吃小鱼，那么现在的时代则是快鱼吃慢鱼，更多地是追求时间与效率。为了尽快赶上江阴幼教的队伍，我园想方设法促使青年教师快速提高教科研水平。新园一建成，我园就着力理清思路，夯实科研根底。详细工作有：  1、组建班子。  新学期一开头，我园就组建了科研队伍，明确分工，成立了科研三小组。一是课题领导小组，以园长为首的领导班子人员负责科研规划、落实经费、方案制定、教师培训；二是课题核心小组，由课题小组长组成，分别负责早期阅读、表达表现、叙述三条线，负责子课题组的定期学习、研讨、沟通；三是由全园一线教师组成的大课题组，主要负责拟订小课题方案、实践操作、测试分析、阶段总结。  2、理顺课程。  在新学期开学的几周内，我园组织科研骨干教师加班加点理顺了以大语言课题为核心内容的课程，以最快的速度把课题讨论落实到了日常的训练教学活动中；调整了幼儿一日生活作息制度，把进展幼儿语言力量渗透到一日生活各环节。  3、狠抓治理。  为了保证课题的顺当实施，新学期初我园建立了课题讨论考核嘉奖制度，制订了《科研工作手册》，人手一份，使科研工作标准有效地实施。为了积存丰富的科研阅历，快速提高教师的科研水平，我园依据实际状况，按教师训练功底的薄弱程度进展分层治理，进展了小课题的分类，并进展了各模式的讨论探讨，以案例法为切入口帮忙教师相互借鉴，共同提高。  4、培训学习。  沙滩上建不起楼阁，高楼大厦须有坚实的根底。新园建成之初，我园就组织教师学习了相关理论并尽力为教师创设一个立体化的研讨学习环境，引导她们认清幼教进展形势，解放思想，强化科研意识，树立现代幼教新观念。要求每位教师围绕课题讨论小课题主动收集资料，并予以集中沟通。并定期开展学习研讨，沟通心得。  在练内功的根底上，我园还请有关专家来园指导讲座，争取时机外出参观学习。一年多来，我园教师如同蜜蜂采集花蜜，走出去请进来，静态的理论学习与动态的参观观摩相结合，领悟观念与详细训练行为的连接，不断夯实脑子，开阔眼界，上海、南京、苏州、常州都留下了我园教师学习的身影。  三、深入讨论，有效落实、稳步开展。  1、大胆投入，优化环境。  我园紧紧围绕环境这一切入口，做足文章。我们认为，幼儿的语言学习除了正规的语言标准化训练活动，更多的是在语言环境中学习。我园语言环境创设的总体目标定位为：以幼儿为中心，营造一个家、园的一体化语言环境系统，详细做到三个保证：保证一流的硬件环境、保证丰富的语言软环境、保证多样的内环境鼓励机制，也就是保证相宜幼儿听、说、看、讲的现代设施条件；保证创设有丰富的语言信息环境；保证有促使幼儿运用语言的活动机制，努力为幼儿创设全方位的语言环境，并力求使语言环境中的各要素形成一个和谐有机的整体，使环境与幼儿语言素养