苏教版六年级数学上册集体备课记载表.docVIP

PAGE PAGE 42 *****小学 集 体 备 课 记 载 年 级： 六 学 科： 数学 组 长： ****** 学 期： 2019秋 备课组活动计划 组别???六数备课组?????????制订时间???2019-8-30 ?周次 日期、节次 地点 主题 主持人 1 8.31 第4节 会议室（3） 制定本学期六数备课组活动计划 3 9.14 第4节 会议室（3） 借助直观图形理解长方体的各个计算公式 5 9.28 第4节 会议室（3） 分数乘法 7 10.12 第4节 会议室（3） 利用“错误”资源 ——《解决问题策略》集体备课 9 10.26 第4节 会议室（3） 分数四则混合运算的错题整理 11 11.9 第4节 会议室（3） 《认识百分数》案例分析及单元练习设计 13 11.23 第4节 会议室（3） 结合“图形与几何”领域空间观念专题调研进行模拟测试 15 12.7 第4节 会议室（3） 谈有效复习 ——本学期复习计划的制定 17 12.21 第4节 会议室（3） 有效复习，提高效率 ——本册错题整理 19 1.4 第4节 会议室（3） 备课组小结 ?????????????????????????????????????????????? ?制订人：? ?? ? ? 集体备课记录表 年 级 六 学 科 数学 时 间 2019年8月31日 备课内容 长方体和正方体 主 备 人 参 备 人 课 时 划 分 第1课时 长方体和正方体的认识 第2课时 长方体和正方体的展开图 第3课时 长方体和正方体的表面积（1） 第4课时 长方体和正方体的表面积（2） 第5课时 体积和容积的认识 教 学 目 标 1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。 2.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形的特征判断它们能否组成长方体或正方体。 3.理解表面积的含义，能正确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。 4.通过探索，学会运用长方体、正方体表面积的计算方法解决求物体的4个或5个面的面积之和的实际问题。 5.让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，体会物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义，能直观比较物体体积或容器容积的大小。 教 学 重 难 点 通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 研 究 过 程 及 思 路 详 记 主 备 人 发 言 （1）注意联系生活实际。 本单元非常重视与实际生活的联系，主要体现在以下几方面。（1）图形和概念的认识，结合学生所熟悉的事物进行。如长方体、正方体特征的认识，安排了让学生说出纸巾盒、数学课本、粉笔盒等的形状、长、宽、高等练习。 （2）注意用所学的知识解决实际问题。 本单元在各部分知识的学习中，都注意学以致用。如在长方体、正方体认识时，安排了计算俱乐部四周要安多长的彩灯线等练习；在学习表面积时，安排了大量的根据具体情况计算物体表面积的内容。（3）选取具有鲜明时代特征的素材。如计算拼插奥运墙所用积木的体积，为“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积选取合适的容积单位等。即巩固了所学数学知识，又激发了学生的民族自豪感。 （3）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。? 本单元一些概念和计算方法都是通过学生动手操作、自主探索来学习的。如，体积单位，就是通过让学生回顾旧知、迁移类推引出来的。教材通过比较两个不容易看出大小的长方体的体积，让学生由比较物体的长度有统一的长度单位，比较物体的面积有统一的面积单位，想到比较物体的体积应有统一的体积单位，由此引出体积单位。又如，长方体体积的计算方法，先让学生用1?cm3的正方体拼摆出不同的长方体，通过对这些长方体的相关数据的观察、分析和归纳，自己发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在关系，从而总结出长方体体积的计算公式。? （4）对一些内容进行了调整。? 这部分教材根据以往教学实践的情况，对一些内容进行了调整。如长方体、正方体的引出，直接从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。再如，由于体积和表面积等概念注意从各方面来进行认识，所以体积和表面积不再安排例题进行对比。 参 备 人 发 言 1.?注意所学知识与现实生活的密切联系。? ??在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。如，长方体和正方体的