人教版八年级物理上册 《声音的产生与传播》声现象教学课件 .pptVIP

知识要点基础练 综合能力提升练 拓展探究突破练 第1节　声音的产生与传播 第二章　声现象 知识点1　声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地跳动,这个现象说明:发声的物体都在　振动　。? 2.关于声音的产生,下列说法正确的是(B) A.只有固体的振动才能发声 B.声音是由物体的振动产生的 C.物体不振动也能发声 D.振动停止后,发声体仍能发声 3.吹笛子时,笛子发出悦耳的声音,发声的物质是(B) A.手指 B.笛管中的空气柱 C.笛管 D.嘴唇 知识点2　声音的传播 4.如图所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,　能　(选填“能”或“不能”)听到闹钟的声音。接着打开抽气机抽气,随着玻璃罩中空气的抽出,听到的闹钟声音逐渐　变小　(选填“变大”或“变小”),由此猜想将空气完全抽出后的情景,可推理出:声音不能在　真空　中传播。? 5.找一面把两间屋子分开的坚硬的墙壁,把一台收音机放在一间屋子里,降低音量,使声音变得轻柔,关上门,进入另一个与之相连的房间。如图所示,把玻璃杯抵着墙放好,使玻璃杯的杯口贴着墙壁。用一只手握着玻璃杯,把耳朵贴在杯子底部,你　能　(选填“能”或“不能”)听到声音,这说明　固体　和　气体　都可以传声。? 6.考试时,我们听到“开始答题”的铃声,主要传播介质是(A) A.空气 B.墙壁 C.地板 D.电线 知识点3　声速 7.声音在15℃空气中的速度是　340　m/s;夏天,我们看到闪电后大约2s听到雷声,请你估测我们距响雷处约为　680　m。? 8.回声传到人耳比原声晚0.1s以上,人耳才能将回声和原声区分开,要想听到回声,障碍物跟发声体的最近距离应该为　17　m。? 9.声波在玻璃中的传播速度大约为(D) A.5m/s B.50m/s C.500m/s D.5000m/s 10.在音乐会上,悦耳动听的音乐是由各种乐器演奏的,一般来说,管乐器是利用　气体　的振动发声的;弦乐器是利用　固体　的振动发声的;打击乐器是利用　固体　(均选填“气体”“液体”或“固体”)的振动发声的。? 11.月球上没有空气,两个登月的航天员即使相距很近也要借助无线电波才能进行交流,这说明声音的传播需要　介质　;将耳朵贴在长铁管的一端,让另一人敲一下铁管的另一端,你会听到两次敲打的声音,你听到的第一次敲打声是通过　铁管　传播的。? 12.如图所示是探究声现象时常用到的装置。敲击音叉,小球会被弹起,该现象说明 　声音是由物体振动产生的　;若在月球上做这个实验,乒乓球　会　(选填“会”或“不会”)弹起。? 13.百米运动员在比赛过程中,如果终点计时员在听到枪声之后才开始计时,那么记录的时间将比运动员实际用的时间(A) A.更短 B.更长 C.一样 D.无法确定 14.当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣,下列说法正确的是(C) A.飞机还没有达到头顶的正上方 B.飞机正好在头顶的正上方 C.飞机已经飞过头顶的正上方 D.上述三种情况均有可能 15.“如果声音在空气中的传播速度变为2m/s,我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,请你判断不正确的是(A) A.教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.我们听到万米高空传来的飞机声时,却不能看到该飞机 D.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 16.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验: (1)如图①所示,小明将衣架悬空挂在细绳的中央,请小华用铅笔轻轻敲打衣架,使声音通过空气传入他的耳朵。接着小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听同样力度敲打衣架的声音,发现听到的声音比刚才　大　(选填“大”或“小”),说明固体传声的本领比空气　强　(选填“强”或“弱”);? (2)如图②所示,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了能更明显地看到实验现象,你采取的措施是　在桌面上撒一些纸屑　;? (3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　空气　可以传声。在月球上　不能　(选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起。? 17.小雅同学在体育考试50m跑项目中,取得7s的成绩(已知声速为340m/s,结果保留两位小数)。 (1)求小雅的平均速度; (2)如果终点计时员听到发令枪声才计时,则小雅的真实成绩是多少秒? 18.声音在不同介质中的传播速度不同。根据下表中的信息,回答问题: (1)声音在不同介质中的传播速度有什么规律(写出两条即可)? (2)在长884m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43s,则声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什